本書以新中國政權初建為背景，以1949—1956年間的上海舊職員政治認同為研究對象。本書為解讀建國初期共產(chǎn)黨的執(zhí)政效力、對社會中間階層思想政治教育的開展情況，提供了一個獨特而鮮活的視角。同時，也為今天更好地開展思想政治教育，維護社會穩(wěn)定、促進社會和諧提供了有益借鑒。
2011年，崔丹從美麗的海南島辭職來到上海大學攻讀博士學位，本著“取法乎上”的精神，一心一意做學術研究。三年多后，在完成博士論文多次修改的基礎上，終于寫出了這本20余萬言的富于創(chuàng)新的書。作為導師，翻閱案頭這疊散發(fā)著油墨清香的書稿，頗感欣慰。
政治認同問題是一個具有重要理論意義和現(xiàn)實意義的課題，又是一個具有相當難度和挑戰(zhàn)性的課題，自政治認同這一名詞誕生至今，學者們在研究該問題時，除了政治學外，還涉及歷史學、哲學、社會學、文化學、人類學等等多個學科，并從“政治文化”“政治合法性”“政治社會化”“社會群體的政治認同”“政治認同的國別（或地區(qū)）”“專門以政治認同為研究對象”等方面出發(fā)，對政治認同的概念、特點、資源、功能、建設途徑、影響因素等問題做了深入研究和分析，初步構建起了政治認同理論研究的基礎與框架。這些研究已積累甚多，達到了相當?shù)母叨扰c深度，并相當程度上成為一種思維定式與固定的方法論，欲跳過這一橫桿，委實不易。
為此，必須作風踏實、態(tài)度嚴謹、視野開闊，思維活躍，綜合運用多學科的研究方法審視與研究問題。作為青年學者，一定要勇于創(chuàng)新。果然，有志者事競成，在這方面，崔丹博士結合自身思想政治教育的學科背景，以及歷史學的研究，以“歷史的視野，思政的問題”“十字箴言”嚴格要求自己，最終找到“新中國成立初期上海舊職員政治認同（1949-1956）”這一很有意義且令人耳目一新的選題，并以其勤奮扎實的努力邁出了可喜的一步。
崔丹，講師，博士，1982年4月出生，山東聊城人。2005年于西北師范大學獲得法學學士學位，2008年于該校獲得法學碩士學位，2014年于上海大學獲得法學博士學位�，F(xiàn)任教于海南大學馬克思主義學院。
主要從事高校思想政治教育教學與管理，思想政治教育史等方面的研究。參著《高校思想政治理論課改革發(fā)展研究》（上海大學出 版社，2015年3月），主持或參加省部級課題10多項，在《教育探索》、《蘭州交通大學學報》、《湖南農(nóng)業(yè)大學學報》等刊發(fā)論文10余篇。
導言
一 問題的提出
二 概念界定
三 理論基礎
四 研究現(xiàn)狀
五 研究方法
第一章 新政權構建舊職員政治認同的緣起
第一節(jié) 新中國成立初期上海舊職員群體概況
一 職員群體的萌生與發(fā)展
二 上海舊職員的籍貫、受教育情況及其政治立場分析
三 分層透視：舊職員的政治面貌及其經(jīng)濟、思想狀況
四 上海舊職員群體特征
第二節(jié) 新政權面臨的國際、國內(nèi)形勢及緊迫任務
一 美、蘇兩極格局的形成與新中國“一邊倒”外交政策
二 國內(nèi)的各種錯綜復雜形勢與新政權面臨的緊迫任務
第三節(jié) “團結、改造、利用”政策的形成和確立
一 土地革命時期：“團結、改造、利用”思想萌芽
二 抗日戰(zhàn)爭時期：“團結、改造、利用”政策的初步探索和實踐
三 解放戰(zhàn)爭一新中國成立：“團結、改造、利用”政策的形成和確立
第二章 接管：政治動員下的個體利益再分配（1949-1950）
第一節(jié) 準備與接管
一 未雨綢繆：接管舊職員的準備
二 除舊迎新：舊職員的接管與安置
第二節(jié) 接管過程中的宣傳教育工作剖視
一 對政治認同活動的構建者——廣大黨員干部的宣傳教育
二 對政治認同的被構建者——舊職員群體的宣傳教育
第三節(jié) 接管之個案研究：以財經(jīng)系統(tǒng)為例
一 謹慎探索
二 糾偏完善
第三章 改造：身份轉化與政治認同（1950-1956）
第一節(jié) 改造的進程
一 政策沿革
二 身份轉化：從舊職員到“新職工”
第二節(jié) 路徑與機制研究
一 思想政治教育：政治情感和政治意識的培育
二 以政治教育為核心的群眾運動：獲取政治認同的有效途徑
三 制度建設：舊職員獲取制度保障和自身權利的實現(xiàn)
第三節(jié) 個案研究：文教系統(tǒng)舊職員政治理論學習情況述略
一 學員基本情況與學習內(nèi)容
二 學習過程中舊職員的思想動態(tài)
第四章 改造效果的考察：一體化和多樣性趨勢并存
第一節(jié) 上海舊職員對新政權政治認同感的形成
一 彷徨與觀望（1949年前后）
二 接受與認同（1949-1952）
三 支持與擁護（1952-1956）
第二節(jié) 改造與抗拒之間：舊職員自殺事件分析
一 新中國成立初期上海舊職員自殺概況
二 個案呈現(xiàn)
三 共產(chǎn)黨的應對之舉
四 對自殺事件的幾點認識
第三節(jié) 一體化與多樣性：思想政治教育與政治認同
一 思想政治教育與政治認同間的關系
二 社會主義改造鏟除根基前后的思想政治教育
結論 走向社會主義．共產(chǎn)黨政策與舊職員政治認同
主要參考文獻
后記
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