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大學(xué)語(yǔ)文(閱讀與口才)

大學(xué)語(yǔ)文(閱讀與口才)

定  價(jià):32 元

        

  • 作者:鄧素林
  • 出版時(shí)間:2017/1/1
  • ISBN:9787564352158
  • 出 版 社:西南交通大學(xué)出版社
  • 中圖法分類:H193.9 
  • 頁(yè)碼:199
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開本:16K
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  《大學(xué)語(yǔ)文“閱讀與口才”/職業(yè)技術(shù)教育“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃教材》有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)。
  一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與教師導(dǎo)學(xué)一1本化
  本課程以人文教育、創(chuàng)新思維為目標(biāo),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、能力培養(yǎng)為主軸,在教學(xué)全過(guò)程中,以若干個(gè)口語(yǔ)表達(dá)的具體項(xiàng)目為中心,在完成項(xiàng)目任務(wù)的過(guò)程,介紹和學(xué)習(xí)“項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)”,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力!皩(shí)訓(xùn)任務(wù)與訓(xùn)練”和“課外閱讀要求”不但可以豐富學(xué)生的知識(shí),而且可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)踐能力,提高學(xué)生的探索創(chuàng)新精神;強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做”一體化教學(xué),引導(dǎo)教師改變角色,成為真正的“導(dǎo)”師。在教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,以學(xué)生掌握聽、說(shuō)、讀、寫的經(jīng)驗(yàn)和能力為目標(biāo),強(qiáng)化對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
  二、人文性與工具性相得益彰
  《大學(xué)語(yǔ)文“閱讀與口才”/職業(yè)技術(shù)教育“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃教材》在閱讀中融匯口語(yǔ),在口語(yǔ)中擴(kuò)大閱讀。閱讀與口語(yǔ)你中有我、我中有你,閱讀突出人文性,口語(yǔ)突出工具性!绊(xiàng)目必讀資料”“課外閱讀要求”與“項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)”中的例證(案例)等所選材料都具有豐富的人文性,能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶,使其在閱讀欣賞的過(guò)程中、在訓(xùn)練提高的過(guò)程中得到美的享受。在教學(xué)過(guò)程中,緊抓職業(yè)表達(dá)之“必需”的口語(yǔ)訓(xùn)練主線,突出工具性特點(diǎn)。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練活動(dòng),使知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與問(wèn)題解決相結(jié)合,課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,校內(nèi)學(xué)習(xí)與未來(lái)工作相結(jié)合,使學(xué)生形成良好的閱讀、口語(yǔ)表達(dá)、理解運(yùn)用習(xí)慣,提高綜合職業(yè)能力。
  三、開放性與創(chuàng)新性并駕齊驅(qū)
  《大學(xué)語(yǔ)文“閱讀與口才”/職業(yè)技術(shù)教育“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃教材》突出教學(xué)過(guò)程的開放性,體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的靈活性和針對(duì)性,突出入文性、適用性和獨(dú)創(chuàng)性,體現(xiàn)出文化的多樣性和現(xiàn)代性。“項(xiàng)目必讀材料”“實(shí)訓(xùn)任務(wù)與訓(xùn)練”“課外閱讀”都盡可能地選編當(dāng)今社會(huì)新的信息資料,其目的是構(gòu)建開放性的課程結(jié)構(gòu),旨在培養(yǎng)學(xué)生自覺接觸社會(huì)、融入社會(huì)的創(chuàng)新精神。本教材精心選擇的教學(xué)內(nèi)容,涉及語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、人物等,容量較大,教師可選擇典型內(nèi)容在課堂教授,其余的內(nèi)容可供學(xué)生課后閱讀。
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