《車站作業(yè)計(jì)劃與統(tǒng)計(jì)（適用于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法）》適用于高職院校鐵道交通運(yùn)營管理專業(yè)的教師和學(xué)生使用，并具有以下幾方面特點(diǎn)：
（1）突出了職業(yè)教育“做”的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主導(dǎo)，使學(xué)生在完成各種任務(wù)的“做”的過程中掌握相關(guān)理論知識，并獲得崗位能力；
�。�2）突出了學(xué)生“學(xué)”的特點(diǎn)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，從學(xué)生視角人手，重點(diǎn)編寫了任務(wù)實(shí)施的詳細(xì)步驟和具體做法，使學(xué)生離開老師也能跟著教材學(xué)著“做”，讓教材成為學(xué)生的隨身老師；
�。�3）突出了與企業(yè)“同步”的特點(diǎn)，最大限度做到企業(yè)需要什么能力要求，教材里就有什么樣的能力訓(xùn)練，使學(xué)生在校內(nèi)訓(xùn)練所獲得的能力與將來工作需要的能力接軌。
項(xiàng)目一 貨物列車及貨車技術(shù)作業(yè)過程
任務(wù)一 判斷貨物列車的種類
任務(wù)二 判斷貨物列車技術(shù)作業(yè)的種類
任務(wù)三 判斷貨車的種類
任務(wù)四 貨車在站技術(shù)作業(yè)過程的認(rèn)知
項(xiàng)目二 車站班計(jì)劃
任務(wù)一 抄收鐵路局下達(dá)的調(diào)度日（班）計(jì)劃
任務(wù)二 編制裝、卸、排計(jì)劃
任務(wù)三 編制列車出發(fā)計(jì)劃
任務(wù)四 推算預(yù)計(jì)完成的中時和停時
項(xiàng)目三 車站階段計(jì)劃
任務(wù)一 填記車站技術(shù)作業(yè)圖表
任務(wù)二 編制階段計(jì)劃
項(xiàng)目四 調(diào)車作業(yè)計(jì)劃
任務(wù)一 編制取送調(diào)車作業(yè)計(jì)劃
任務(wù)二 編制整列解體調(diào)車作業(yè)計(jì)劃
任務(wù)三 編制分部解體調(diào)車作業(yè)計(jì)劃
任務(wù)四 編制編組調(diào)車作業(yè)計(jì)劃
任務(wù)五 編制中間站摘掛調(diào)車作業(yè)計(jì)劃
項(xiàng)目五 車站工作統(tǒng)計(jì)
任務(wù)一 填記“貨車出入登記簿”
任務(wù)二 填記“裝卸車報表”
任務(wù)三 填記“號碼制貨車停留時間登記簿”并統(tǒng)計(jì)
任務(wù)四 填記“非號碼制貨車停留時間登記簿”并統(tǒng)計(jì)
項(xiàng)目六 車站通過能力與改編能力
任務(wù)一 分析車站的車流特征
任務(wù)二 確定車站咽喉道岔組
任務(wù)三 計(jì)算車站咽喉通過能力
任務(wù)四 計(jì)算車站到發(fā)線通過能力
任務(wù)五 計(jì)算車站改編能力
項(xiàng)目七 車站工作日計(jì)劃圖
任務(wù)一 填畫車站工作日計(jì)劃圖
任務(wù)二 編制車站工作日計(jì)劃圖
任務(wù)三 計(jì)算車站工作日計(jì)劃圖指標(biāo)
附錄
參考文獻(xiàn)
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