根據(jù)非音樂專業(yè)大學生文化層次雖然較高，但音樂素質(zhì)差異較大，同時音樂公共選修課課時較少的實際情況，本教材編寫以音樂審美為核心，為培養(yǎng)學生正確的審美觀和提高學生的審美能力目的。力求做到科學、實用、系統(tǒng)，并突出人文因素。在體系與容量上做到既利于課內(nèi)的正常教學，又便于學生在教師指導下的課后自學拓展。 　　內(nèi)容與特點： 　　概述：從音樂美學和音樂審美的角度出發(fā)，簡述音樂藝術(shù)和音樂審美的本質(zhì)和特征，以提高學生對音樂審美實踐的整體性認識。 　　樂理基礎(chǔ)：包括讀譜、調(diào)式、音程、和弦、曲式、體裁等基礎(chǔ)知識，將知識點、技能訓練相結(jié)合，相互滲透，注重知識的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，并適當安排思考與練習的內(nèi)容，讓學生在實踐活動中掌握和運用樂理基礎(chǔ)知識和基本技能。 　　歌唱基礎(chǔ)：將歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識、歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)、三種唱法等知識與具體歌曲演唱分析、訓練相結(jié)合，歌曲的選編力求全面并適合大學生歌唱實踐的需要，讓學生在音樂實踐活動中掌握歌唱表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識和方法。 　　作品賞析：包括合唱作品、器樂作品、歌劇、舞劇、戲劇、曲藝和流行音樂，力求突出欣賞內(nèi)容的基礎(chǔ)性，并適合大學生的音樂審美需求。注重欣賞知識的系統(tǒng)性和作品的完整性，體現(xiàn)欣賞內(nèi)容的人文因素，培養(yǎng)學生良好的音樂審美情趣和審美能力，全面提高學生的整體素質(zhì)。 　　附錄：名詞解釋、中外樂器簡介、歌唱指揮基本圖式等，突出實用性。 　　以上各部分內(nèi)容既有各自的獨立性，又相互有機結(jié)合，在教學或自學中可以靈活安排。如作品賞析中的部分歌曲亦可作為歌唱實踐的曲目，而歌唱基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)知識亦是作品欣賞的有關(guān)內(nèi)容。