《書籍設(shè)計(jì)/高等院校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類“十二五”規(guī)劃教材》根據(jù)高等教育的辦學(xué)定位、課程目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)地闡述了關(guān)于書籍設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，要求學(xué)生掌握書籍設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)構(gòu)思、材料特點(diǎn)、印前印后工藝、設(shè)計(jì)程序及表現(xiàn)方法，能夠獨(dú)立展開設(shè)計(jì)工作，并制作完成。同時(shí)要求學(xué)生了解設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)新形式及書籍設(shè)計(jì)與中國傳統(tǒng)造型元素的結(jié)合，力求使書籍設(shè)計(jì)作品具有鮮明的個(gè)性特征。此外，教材中有大量優(yōu)秀的書籍圖例和創(chuàng)意新穎、美觀的書籍設(shè)計(jì)圖例，希望能夠給予讀者以啟發(fā)。
《書籍設(shè)計(jì)/高等院校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類“十二五”規(guī)劃教材》是為高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生編寫的，重點(diǎn)突出實(shí)踐環(huán)節(jié)。因此在整個(gè)教學(xué)過程中不要求學(xué)生刻意去追求書籍設(shè)計(jì)的最終價(jià)值，而在于拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，使學(xué)生能夠深入淺出地領(lǐng)悟書籍從創(chuàng)意到制作的整個(gè)心智發(fā)展過程。
一、教材適用范圍
《書籍設(shè)計(jì)/高等院校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類“十二五”規(guī)劃教材》是平面設(shè)計(jì)專業(yè)重要的專業(yè)設(shè)計(jì)課程之一，是學(xué)生掌握相關(guān)設(shè)計(jì)的有效途徑。課程以全新的現(xiàn)代教育方式為主導(dǎo)，以書籍設(shè)計(jì)的理論與方法為依據(jù)，通過書籍設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程的強(qiáng)化訓(xùn)練與相關(guān)理論系統(tǒng)的梳理，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性�！稌O(shè)計(jì)/高等院校高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)類“十二五”規(guī)劃教材》適用于高等院校平面設(shè)計(jì)專業(yè)師生作為相關(guān)課程的教學(xué)參考用書，也是社會(huì)相關(guān)設(shè)計(jì)師培訓(xùn)的針對性教材。
二、教材學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 了解書籍設(shè)計(jì)流程、設(shè)計(jì)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)內(nèi)容及設(shè)計(jì)程序。
2 掌握書籍的設(shè)計(jì)風(fēng)格特征。
3 熟悉相關(guān)技術(shù)規(guī)范及構(gòu)造，使學(xué)生的設(shè)計(jì)有據(jù)可查、有的放矢。
4 培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)、全面、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生明確最終的設(shè)計(jì)目的，即設(shè)計(jì)以滿足人的需求為出發(fā)點(diǎn)。
三、教學(xué)過程參考
1 資料收集
2 案例考察
3 作業(yè)循序漸進(jìn)
4 進(jìn)程匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)
5 作業(yè)完成與反饋
四、教材建議實(shí)施方法
1 課堂演示
2 考察市場
3 案例講解
4 分組合作
5 作業(yè)評(píng)判
第一章 書籍設(shè)計(jì)概述
第-節(jié)書籍設(shè)計(jì)的歷史演變
第二節(jié) 書籍設(shè)計(jì)的概念與要素
第三節(jié) 書籍設(shè)計(jì)的主要原則
第四節(jié) 書籍設(shè)計(jì)的社會(huì)功能與藝術(shù)價(jià)值
第二章 書籍設(shè)計(jì)的流程與方法
第一節(jié) 書籍設(shè)計(jì)的基本過程
第二節(jié) 書籍設(shè)計(jì)的內(nèi)容與形式
第三節(jié) 常見書籍的種類及設(shè)計(jì)方法
第三章 書籍的材料與工藝
第一節(jié) 書籍的材料
第二節(jié) 書籍的印刷和裝訂
第三節(jié) 書籍整飾工藝
第四章 書籍設(shè)計(jì)作品欣賞
參考文獻(xiàn)
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