《高等學(xué)校教材：自然地理學(xué)方法》是北京大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)國家教學(xué)團隊教材。在介紹自然地理學(xué)的研究內(nèi)容、特殊性、研究方法發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，基于科學(xué)研究的基本程序，從自然地理信息（數(shù)據(jù)）的獲取、處理與分析和自然地理方法的應(yīng)用案例兩個層面，來闡述自然地理學(xué)研究的傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代方法。 全書共14章，首先，從文獻資料檢索、野外調(diào)查方法、第二手數(shù)據(jù)的獲取與社會經(jīng)濟調(diào)查、定位站和半定位監(jiān)測、實驗方法、遙感方法方面介紹了自然地理信息（數(shù)據(jù)）獲取的基本方法；其次，分別從地理信息系統(tǒng)、自然地理數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計分析、數(shù)學(xué)模擬與模型等方面介紹了自然地理信息處理和分析的基本方法；再次，對研究成果的表述方法進行了介紹；最后，基于自然地理學(xué)關(guān)注的重點／熱點問題，從自然地域系統(tǒng)、土地生產(chǎn)潛力、土地利用變化、區(qū)域生態(tài)風險評價與生態(tài)安全4個應(yīng)用案例介紹了相關(guān)的研究內(nèi)容和方法。 《高等學(xué)校教材：自然地理學(xué)方法》可供高等學(xué)校和科研院所從事地理科學(xué)、土地科學(xué)、生態(tài)學(xué)、資源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)、研究的本科生和研究生閱讀，也可供相關(guān)專業(yè)的教師、研究人員參考。
緒論
一、自然地理學(xué)的研究對象
二、自然地理學(xué)的研究內(nèi)容
三、自然地理學(xué)研究的性質(zhì)
四、自然地理學(xué)研究的科學(xué)（哲學(xué)）思維與基本程序
五、自然地理學(xué)研究方法的發(fā)展
六、現(xiàn)代自然地理學(xué)的發(fā)展趨勢及方法創(chuàng)新
復(fù)習(xí)思考題
參考文獻
上篇 自然地理信息（數(shù)據(jù)）的獲取、處理與分析
第1章 文獻資料檢索
一、地理文獻
二、地理文獻的收集、檢索與積累
三、文獻綜述的寫作
復(fù)習(xí)思考題
參考文獻
第2章 野外調(diào)查方法
一、野外調(diào)查的準備
二、地形圖與遙感圖像的野外判讀與GPS的使用
三、地質(zhì)構(gòu)造與地貌類型的識別
四、植被群落（生態(tài)系統(tǒng)）的抽樣調(diào)查
五、土壤空間分布的調(diào)查與土壤剖面的觀察與采樣
六、土地類型調(diào)查與制圖
七、野外調(diào)查資料的整理
復(fù)習(xí)思考題
參考文獻
第3章 第二手數(shù)據(jù)的獲取與社會經(jīng)濟調(diào)查
一、第二手數(shù)據(jù)的獲取
二、社會經(jīng)濟調(diào)查及問卷的設(shè)計與完成
三、定性數(shù)據(jù)的分析
復(fù)習(xí)思考題
參考文獻
第4章 定位站和半定位監(jiān)測
一、自然地理定位與半定位監(jiān)測的概念
二、自然地理定位與半定位監(jiān)測的發(fā)展
三、自然地理定位與半定位監(jiān)測要素
四、森林生態(tài)系統(tǒng)定位監(jiān)測
五、典型定位監(jiān)測站
六、半定位監(jiān)測案例
七、定位與半定位監(jiān)測的發(fā)展前景
復(fù)習(xí)思考題
參考文獻
第5章 實驗方法
一、土壤主要理化性質(zhì)的測定方法
二、地表化學(xué)元素遷移的特征及測定
三、樹木年輪與環(huán)境
四、沉積物測年
復(fù)習(xí)思考題
參考文獻
第6章 遙感方法
一、遙感基礎(chǔ)知識
二、遙感成像
三、遙感圖像的解譯標志
四、遙感解譯的常用方法及軟件
復(fù)習(xí)思考題
參考文獻
第7章 地理信息系統(tǒng)
一、地理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能
二、空間數(shù)據(jù)的輸入與編輯
三、屬性數(shù)據(jù)管理
四、數(shù)據(jù)查詢
……
下篇 自然地理方法的應(yīng)用案例
2.尺度問題
環(huán)境和社會動態(tài)過程的運作跨越了多個尺度，不同尺度上的動態(tài)過程之間存有許多聯(lián)系。在考慮區(qū)域之上的全球動態(tài)過程時，這個問題就變得越發(fā)重要。在其所處的區(qū)域背景中認識局地現(xiàn)象的相對簡單的方法已不再夠用。區(qū)分并按優(yōu)先順序排列各個相互作用的多重空間尺度至關(guān)重要。通常所了解的現(xiàn)象在很大程度上影響著如何選擇觀測和分析的尺度。因此，在所要研究對象的樣本不足的情況下，尺度的規(guī)格就可以限制研究的開展。現(xiàn)在遙感和地理信息系統(tǒng)使在多種尺度上同時進行涉及許多變量的調(diào)查研究成為可能，這將有助于模擬人類活動的不同角度，進而開發(fā)空間決策模型。然而，這些僅僅是工具，與之相比，決定哪些是最重要的尺度和相互作用所需的理論應(yīng)受到更多的關(guān)注。就預(yù)測特定的土地系統(tǒng)的一般趨勢來說，數(shù)量有限的一些誘因似乎極其重要。這些預(yù)測能力在合適尺度上的持續(xù)發(fā)展對GLP來說是個激勵性的挑戰(zhàn)（主題3），也即必須探索和開發(fā)幫助識別跨尺度的重要相互作用的方法。
3.案例研究比較
GLP將進行區(qū)域土地系統(tǒng)個案研究的全球比較。全球環(huán)境變化對世界不同區(qū)域的人類-環(huán)境耦合系統(tǒng)的影響不同。生物自然的改變（如大氣C02濃度升高或土壤侵蝕加�。┖蜕鐣�(qū)動力（如市場和媒體的全球化）所產(chǎn)生的響應(yīng)在北半球不同于南半球，城市環(huán)境不同于農(nóng)村環(huán)境，發(fā)達國家也不同于發(fā)展中國家。這些響應(yīng)通過影響地方土地利用決策和生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)供給，進而又塑造了土地形態(tài)。但是，反之亦然：社會動態(tài)過程、經(jīng)濟環(huán)境和文化價值觀的差異意味著許多各異的景觀，即使在類似的自然條件下，卻依照獨一無二的軌道各自演化（Kasperson等，1995）。復(fù)雜的人類-環(huán)境系統(tǒng)不會順從于過分簡單化的復(fù)制過程，其復(fù)雜性意味著可預(yù)測性決不會出現(xiàn)在個別的個案研究之中。只有在對概念性模型深思熟慮的基礎(chǔ)之上，仔細挑選出設(shè)計巧妙的區(qū)域比較，才能為得出綜合的全球性結(jié)論提供所需的分析能力（主題3）。
……
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