語言文字工作關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)、社會的進步。實現(xiàn)國家通用的語言文字(普通話和漢字)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，是促進民族間交流、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，是提高工作效率的一項基礎(chǔ)工程。為推進我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，1997年12月，全國語言文字工作會議提出我國跨世紀(jì)推廣普通話的奮斗目標(biāo)：“2010年以前，普通話在全國范圍內(nèi)初步普及。”這個目標(biāo)離我們只有5年時間了，已經(jīng)進入倒計時階段。
在新疆維吾爾自治區(qū)推廣普通話，有它的特殊難度和問題。一方面，新疆是一個新開發(fā)的地區(qū)，新中國成立半個多世紀(jì)以來，來自祖國四面八方的建設(shè)者帶來了各地方言和家鄉(xiāng)土話，使新疆成為一個漢語方言交匯糅雜的地區(qū)。在此特殊情況下進行推廣普通話工作，必須實地查清語言使用情況，抓住要點，針對難點，分類指導(dǎo)，才能始見成效。另一方面，新疆是以維吾爾族為主體的多民族聚居地區(qū)，各世居民族大都有自己通用的語言文字。國家的政策是實行民族和語言平等，促進各民族語言的健康發(fā)展。與此同時，我國實行改革開放政策以來，經(jīng)濟迅猛發(fā)展，已與世界經(jīng)濟接軌，并逐步邁進信息化時代，新疆各民族相互離不開的思想已深人人心，從而噴發(fā)出新疆各少數(shù)民族為適應(yīng)民族生活和社會發(fā)展，積極主動地要求學(xué)習(xí)和使用國家通用的語言文字——普通話和規(guī)范漢字，以適應(yīng)民族生活和社會發(fā)展。在這種態(tài)勢下，少數(shù)民族地區(qū)大力實施“雙語”教育已成為國家語文政策的重要組成部分。在漢族群體中進行推廣普通話工作，在民族群體中實施“雙語”教育，雖然性質(zhì)不同，但都是以推廣普通話為目標(biāo)的工作，也應(yīng)是新疆推普工作的另一項重要任務(wù)。
        高莉琴教授主持的《新疆的語言狀況及推普方略研究》課題組，經(jīng)過兩年多的辛勤工作，利用寒暑假時間，深入到南北疆進行實地調(diào)查，明確地提出了新疆存在著兩大語言群體：漢語言群體和少數(shù)民族語言群體。漢語言群體又分為老新疆話、準(zhǔn)河南話、新疆普通話和方言島；少數(shù)民族語言群體，根據(jù)漢語使用狀況，又分為南疆、北疆和中心城市三個片區(qū)。進而提出漢語群體推普重點是中心城市，難點為老新疆話區(qū)和準(zhǔn)河南話區(qū)；少數(shù)民族語言群體推行“雙語”的重點也是中心城市，難點為少數(shù)民族人口較多的南疆地區(qū)。推普方略應(yīng)為：加大開放力度，改變封閉狀態(tài)，使各類信息暢通起來，使國家通用的普通話成為人們交際的必然需求。在民語群體中，更重要的是大力加強“雙語”教育，提高“雙語”的使用頻率。
        縱觀本書的研究成果，調(diào)查細致，分析入微，提出的推普方略針對性強，理論概括有新的突破。本書不僅是一本新疆推普的指導(dǎo)性教材，也是本為社會語言學(xué)注入了新思想的理論性專著。
        在此贅述，新疆推廣普通話工作并不落后，近二百萬人口的烏魯木齊市在2003年10月已經(jīng)通過了一類城市的達標(biāo)驗收，2005年將進行二類城市的達標(biāo)驗收。高莉琴教授主持的課題最后匯集成本書的研究成果，其大部分內(nèi)容集中針對二類城市或小縣城的推廣普通話工作。我深信，本書的調(diào)查研究成果將會對新疆二類城市普通話的達標(biāo)驗收起到重要的指導(dǎo)作用。