走進閱讀殿堂，走近大師光輝
　　文◎金波
　　閱讀是孩子汲取精神養(yǎng)分的重要途徑。孩子們在閱讀中采擷屬于自己的精神云朵，找到自己渴望的人生暖意。而優(yōu)質(zhì)的閱讀，更能幫助孩子打造堅實、寬廣、崇高、美好的精神世界，提高孩子的生命質(zhì)量。所以，建立優(yōu)質(zhì)的個人閱讀史，對孩子來說尤為重要。
　　如果說，牙牙學語時，母親講述的故事（親子閱讀）是每個孩子建立個人閱讀史的第一步，那么，學生時代的自主閱讀，就是孩子建立個人閱讀史的第二步。它是自發(fā)自覺的，是以個人自身感到了對閱讀的渴望為前提的。我們用雙眼看到的文字，用雙手觸摸過的紙張，有足夠的力量變成一個無限大的世界，這個世界既是微觀的又是宏觀的，既能折射出個人內(nèi)心的光芒，又能展現(xiàn)世界的無垠寬廣。
　　因此，在個人閱讀史建立的第二個階段，“讀什么”變得尤為重要。
　　很多家長會根據(jù)自己的人生閱歷、鑒賞水平、審美趣味給孩子挑選作品；學校老師也會根據(jù)新課標要求，給孩子們推薦讀物�？墒�，孩子們真實的想法、需求和興趣點是什么？多年以來，我專注于兒童文學創(chuàng)作，通過文字與孩子們零距離接觸，發(fā)現(xiàn)孩子們更愿意閱讀有趣的、易讀的文學作品。他們會根據(jù)自己的年齡特征、心理特征和審美趣味，建立一種屬于自己的閱讀心理秩序，而在這種閱讀心理秩序建立的過程中，有趣易讀的經(jīng)典文學必不可少。
　　小當當經(jīng)典悅讀館策劃的這套諾貝爾文學獎大師經(jīng)典悅讀系列，就是以有趣、易讀為前提，為自主閱讀期的孩子提供了一個開闊、開放的閱讀方向。
　　諾貝爾文學獎是目前世界上公認的具有最高榮譽的文學類獎項，自設(shè)立以來，誕生了百余位偉大的作家，他們?yōu)槿祟惥�神文明�?gòu)建了一座輝煌的文學殿堂。這套諾獎書系旨在帶領(lǐng)孩子們在個人閱讀史建立的第二階段，走進這座文學殿堂，在自己心中樹立起一個精神標桿，進而構(gòu)建個人獨立自主的文學、美學乃至精神世界。
　　這套書邀請了諾貝爾文學研究專家為孩子們挑選篇目，精選了包括《尼爾斯騎鵝旅行記》《青鳥》《老人與�！返冉�(jīng)典作品，這些作品在浩瀚的人類文明長河中也僅是數(shù)點星光。為了讓孩子們易于讀懂諾獎大師經(jīng)典，編者還邀請了優(yōu)秀的中小學語文教師和新銳兒童文學作家對作品進行改寫。改寫過程中，作者們保留了完整的故事情節(jié)和經(jīng)典的故事場景，使作品更適合孩子的閱讀喜好和認知水平。今天的閱讀，就是把初讀這些經(jīng)典的感受，留存在童年的記憶中，為以后精讀原作、深入鉆研作準備。
　　我相信這套諾貝爾文學獎大師經(jīng)典悅讀系列，能讓孩子感知外界、喚醒自我，促成個人價值觀、創(chuàng)造力的形成。愿這套書能受到廣大讀者的喜愛，愿每個愛閱讀的孩子都擁有豐饒的內(nèi)心，擁有寬廣、富足的精神世界。
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