《大學(xué)計算機基礎(chǔ)/教育部大學(xué)計算機課程改革項目規(guī)劃教材》是教育部大學(xué)計算機課程改革項目規(guī)劃教材，共分9章，第l、2章介紹計算機基礎(chǔ)知識及計算機系統(tǒng)的基本組成；第3章介紹操作系統(tǒng)Windows7的主要功能；第4～6章較為詳盡地介紹Office2010的主要組件Word、Excel、PowerPoinlt的主要應(yīng)用；第7、8章介紹計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其主要應(yīng)用；第9章介紹一些常用工具軟件。 《大學(xué)計算機基礎(chǔ)/教育部大學(xué)計算機課程改革項目規(guī)劃教材》除了重點對Windows7、Office 2010組件進行講解外，還貫穿計算思維的概念，使學(xué)習(xí)者能夠?qū)W以致用，舉一反三。 《大學(xué)計算機基礎(chǔ)/教育部大學(xué)計算機課程改革項目規(guī)劃教材》可作為高等學(xué)校非計算機專業(yè)本、�？茖W(xué)生的“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程教材，也可作為其他讀者學(xué)習(xí)計算機技術(shù)的參考用書。
第1章 計算機基礎(chǔ)知識
1．1 計算思維基礎(chǔ)知識
1．1．1 科學(xué)與學(xué)科
1．1．2 思維概述
1．1．3 計算思維
1．1．4 計算模型
1．2 計算機的發(fā)展歷程
1．2．1 計算機的史前史
1．2．2 現(xiàn)代計算機的發(fā)展
1．2．3 計算機未來的發(fā)展方向
1．3 電子計算機的分類、特點及其應(yīng)用
1．3．1 電子計算機的分類
1．3．2 計算機的特點
1．3．3 計算機的應(yīng)用
1．4 數(shù)制基礎(chǔ)
1．4．1 數(shù)制的概念及幾種常用數(shù)制的簡介
1．4．2 常用數(shù)制間的轉(zhuǎn)換
1．4．3 二進制的運算規(guī)則
1．5 計算機中數(shù)據(jù)與信息編碼
1．5．1 計算機中數(shù)據(jù)的表示
1．5．2 數(shù)據(jù)與信息的概念
1．5．3 計算機中的信息編碼
習(xí)題一
第2章 計算機系統(tǒng)的基本組成
2．1 計算機系統(tǒng)構(gòu)成
2．1．1 計算機系統(tǒng)組成
2．1．2 計算機工作原理
2．2 微型計算機硬件系統(tǒng)
2．2．1 中央處理器
2．2．2 存儲器
2．2．3 輸入輸出設(shè)備
2．2．4 主板、總線與接口
2．2．5 計算機的主要性能指標(biāo)
2．3 微型計算機軟件系統(tǒng)
2．3．1 系統(tǒng)軟件
2．3．2 應(yīng)用軟件
2．4 計算機信息安全與信息道德
2．4．1 信息安全
2．4．2 信息道德
習(xí)題二
第3章 操作系統(tǒng)Windows7
3．1 操作系統(tǒng)概述
3．1．1 操作系統(tǒng)市場現(xiàn)狀
3．1．2 Windows7的特點及常用版本介紹
3．1．3 Windows7的安裝硬件要求
3．2 Windows7的工作環(huán)境
3．2．1 Windows7的啟動和退出
3．2．2 桌面基本元素介紹
3．2．3 Windows7的基本操作
3．3 文件和磁盤管理
3．3．1 使用“計算機”管理計算機資源
3．3．2 “計算機”窗口中對象的基本操作
3．3．3 磁盤管理
3．4 系統(tǒng)設(shè)置
3．4．1 控制面板操作
3．4．2 個性化和顯示設(shè)置
3．4．3 設(shè)置系統(tǒng)日期和時間
3．4．4 設(shè)置鼠標(biāo)、鍵盤、輕松訪問中心
3．4．5 用戶賬戶管理
3．5 應(yīng)用程序的安裝和卸載
3．5．1 應(yīng)用程序的安裝
3．5．2 應(yīng)用程序的卸載
3．5．3 綠色軟件的使用
3．6 附件及多媒體工具的使用
3．6．1 畫圖和截圖工具
3．6．2 記事本和寫字板
3．6．3 計算器
3．6．4 錄音機和媒體播放機
3．7 Windows7特色功能
3．7．1 屏幕鍵盤和放大鏡
3．7．2 庫和家庭組
3．7．3 WindowsMediaCenter
習(xí)題三
第4章 文字處理軟件Word2010
4．1 Word2010概述
4．1．1 Word2010的功能與特點
4．1．2 Word的安裝、啟動與退出
4．1．3 Word2010的工作界面
4．1．4 定制個性化的工作界面
4．2 Word2010文檔基本操作
4．2．1 新建、打開與關(guān)閉
4．2．2 文檔的保存與保護
4．2．3 文檔的多樣化視窗
4．2．4輸入與編輯文字
4．2．5查找和替換功能
4．3 Word2010文檔的字符和段落格式設(shè)置
4．3．1 設(shè)置字符格式
4．3．2 設(shè)置段落常規(guī)格式
4．3．3 樣式和模板
4．3．4 多種粘貼方式
4．4 word2010文檔的頁面格式
4．4．1 頁面設(shè)置
4．4．2 稿紙
4．4．3 頁面背景
4．4．4 頁眉和頁腳
4．4．5 添加腳注和尾注
4．4．6 打印文檔
4．5 word2010表格制作與處理
4．5．1 創(chuàng)建表格
4．5．2 編輯表格
4．5．3 格式化表格
4．5．4 表格的數(shù)據(jù)功能
4．6 Word2010圖形及其他對象處理
4．6．1 插入圖形對象
4．6．2 插入圖形文本
4．6．3 插入公式
4．6．4 插入特殊符號
4．7 Word2010審閱功能
4．7．1 校對功能的使用
4．7．2 語言設(shè)置及翻譯
4，7．3 批注
4．7．4 文檔的修訂
4．8 Word20lO其他應(yīng)用
4．8．1 信封與標(biāo)簽
4．8．2 郵件合并功能
4．8．3 長文檔的處理
4．8．4 VBA的簡單應(yīng)用
4．8．5 控件工具箱的簡單應(yīng)用
習(xí)題四
第5章 數(shù)據(jù)處理軟件Excel2010
……
第6章 幻燈片制作應(yīng)用軟件PowerPoint2010
……
第7章 計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
……
第8章 計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用
……
第9章 常用工具介紹
習(xí)題參考答案
參考文獻(xiàn)
1．1．2 思維概述
人的思維能力代表著人的智慧。提高思維能力的主要途徑在于改進思維方法。只要你掌握了科學(xué)的思維方法，就會成為很有智慧的人�？茖W(xué)思維能力主要包括理性思維能力、辯證思維能力、系統(tǒng)思維能力、創(chuàng)新思維能力等，是人的知識素養(yǎng)、實踐能力的綜合體現(xiàn)，也是做好工作、提高效率的客觀要求。
1．思維
思維（Thinking）有廣義思維和狹義思維之分。廣義思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的和間接的反映，它反映的是事物的本質(zhì)和事物間規(guī)律性的聯(lián)系，包括邏輯思維和形象思維。而狹義思維通常是指心理學(xué)意義上的思維，即邏輯思維。
思維是高級的心理活動，是認(rèn)識的高級形式，它是思維主體處理信息及意識的活動。思維活動的對象是信息及意識。信息是能被思維主體識別的事物現(xiàn)象及表象。意識是思維活動的產(chǎn)物，意識以信息的形式存儲、表現(xiàn)和輸出，意識傳播的實質(zhì)是信息傳播。意識往往又會成為思維主體進行下一步思維的基礎(chǔ)。在人們的實踐活動中，思維常常借助語言，并以知識為中介來實現(xiàn)。
因此，從某種意義上講，思維也是一種廣義的計算。
2．思維的認(rèn)知過程及其特征
思維是由思維原料、思維主體和思維工具等組成的。自然界提供思維的原料，人腦成為思維的主體，認(rèn)識的反映形式形成了思維的工具，三者兼?zhèn)洳拍墚a(chǎn)生思維活動。
思維包括分析、綜合、比較、抽象、概括、判斷和推理等基本過程。分析是將事物的組成部分和個別特征通過神經(jīng)活動區(qū)分開來；綜合是將事物的各個成分和個別特征聯(lián)系起來，結(jié)合成為一個整體。比較是將幾種有關(guān)事物加以對照，確定它們之間相同和不同的地方。抽象是抽出同類事物的一部分共同主要特征，摒棄該類事物的其他特征。概括是事物的某類共同特征在腦中的結(jié)合。對客觀事物的觀察，通過分析、綜合、比較、抽象和概括，借助于詞的作用就可以形成概念；反映事物關(guān)系的、概念之間的聯(lián)系稱為判斷。把兩個判斷聯(lián)系起來，從而獲得一個新判斷的過程，稱為推理。通過推理獲得事物的現(xiàn)象和本質(zhì)、原因和結(jié)果之間內(nèi)在聯(lián)系的過程稱為理解。
由上述可見，思維是一個復(fù)雜的、高級的認(rèn)識過程，反映了事物的相互聯(lián)系及其發(fā)展變化的規(guī)律。
思維具有間接性、概括性和能動性。思維的間接性是指非直接的，以其他事物做媒介來反映客觀事物，它可以憑借知識和經(jīng)驗對客觀事物進行間接反映；思維的概括性是指思維是在人的感性基礎(chǔ)上，將一類事物的共同的、本質(zhì)的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括；思維的能動性是指思維不僅能認(rèn)識和反映世界，而且還能對客觀世界進行改造。
3．科學(xué)思維及其分類
科學(xué)思維（Scientific Thinking）通常是指理性認(rèn)識及其過程，即經(jīng)過感性階段獲得的大量材料，通過整理和改造形成概念、判斷和推理，以便反映事物本質(zhì)和規(guī)律。它是大腦對科學(xué)信息的加工活動。
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