目錄
CONTENTS
第1章 閱讀障礙的基礎(chǔ)知識
閱讀的意義 002
閱讀技能是怎樣發(fā)展的 004
如何計算學生的閱讀理解能力 006
閱讀讓我痛苦 008
閱讀障礙有哪些 010
閱讀障礙兒童會有哪些表現(xiàn) 012
閱讀中的反向和顛倒 014
閱讀中的直觀字或詞辨別困難 016
閱讀障礙兒童注意的特點 018
閱讀障礙兒童記憶的特點 020
閱讀障礙兒童會“反省”嗎 022
閱讀障礙兒童的動機和問題解決 024
“看不清”與閱讀困難 026
“聽不懂”與閱讀障礙 028
“記不住”與閱讀障礙 030
我們的閱讀教育 032
第2章 閱讀障礙的診斷及其影響因素
我國早期閱讀教育的誤區(qū) 034
閱讀障礙兒童需要我們的重視 036
專欄一 世界讀書日：讀寫困難兒童的閱讀 038
測測兒童的閱讀水平 040
閱讀能力的“診斷書” 042
如何判斷兒童有閱讀障礙 044
如何診斷閱讀障礙 046
如何診斷特定性閱讀和拼寫障礙 048
學校和家庭因素對閱讀障礙兒童的影響 050
閱讀興趣與情緒對閱讀障礙兒童的影響 052
閱讀過程中的困難 054
“眼商”與閱讀理解 056
第3章 家長與兒童如何應對閱讀障礙
提高閱讀速度有“妙招” 058
從小培養(yǎng)交談能力 060
孩子迷上了漫畫書 062
家長教育孩子的錯誤態(tài)度 064
都市小家庭生活方式與學習障礙 066
專欄二 閱讀障礙不是小事，應及早治療 068
如何應對兒童閱讀障礙 070
閱讀能力要從小抓起 072
家長如何輔導孩子進行閱讀 074
與孩子一起閱讀 076
幫助孩子學會自問自答 078
如何幫助孩子精讀課文 080
預防閱讀障礙從嬰幼兒期做起 082
如何用聽力讀物培養(yǎng)孩子閱讀能力 084
五步教孩子閱讀圖畫書 086
第4章 閱讀障礙兒童的指導和矯正
如何進行幼兒閱讀教育 088
家長要訓練孩子進行有目的地閱讀 090
家長如何鼓勵閱讀障礙兒童學習 092
家長如何表達鼓勵性話語 094
家長如何激發(fā)孩子的閱讀興趣 096
如何應對閱讀障礙兒童學習馬虎 098
如何訓練閱讀障礙兒童的注意力和觀察力 100
重復閱讀對閱讀障礙兒童的幫助 102
專欄三 維克斯健腦操 104
教師的教學矯正方法 106
讓學生記住更多詞匯的方法 108
教學中矯正嚴重閱讀停滯的方法 110
指導閱讀、拼寫和書寫的教學方法 112
利用形狀、圖片和語言幫助孩子識字 114
教師如何幫孩子理解字詞的意義 116
如何提高閱讀障礙兒童閱讀的流暢性 118
如何培養(yǎng)閱讀障礙兒童的速讀能力 120
如何培養(yǎng)閱讀障礙兒童的閱讀概括能力 122
培養(yǎng)孩子用筆進行閱讀 124
培養(yǎng)閱讀的發(fā)散思維 126
有效利用閱讀中的思維發(fā)散點 128
訓練兒童快速閱讀的最佳時期 130
如何提高閱讀的精確性 132
閱讀障礙兒童的逐字理解技能缺陷 134
閱讀障礙兒童解釋性和評論性技能的缺陷 136
根據(jù)不同的成因矯正閱讀障礙 138
兒童的視覺記憶記字困難 140
兒童出現(xiàn)閱讀障礙和注意力障礙 142
專欄四 小學生學習漢字的過程 144
第5章 外語和數(shù)學的閱讀障礙
如何理解外語閱讀障礙及類型 146
孩子學不好外語的原因 148
早學外語有優(yōu)勢 150
如何進行英語泛讀 152
如何掌握數(shù)字與數(shù)位概念 154
為什么會產(chǎn)生數(shù)學閱讀障礙 156
大小和形狀辨別困難 158
對應困難、數(shù)數(shù)障礙和視-聽無法結(jié)合 160
為什么會產(chǎn)生數(shù)學學習障礙 162
數(shù)學障礙兒童經(jīng)�！八恪辈缓� 164
為什么小學生數(shù)學學習困難 166
數(shù)學障礙兒童的教育應注意哪些方面 168
“讀得好”才能學好數(shù)學 170
學習數(shù)學需要哪些能力 172
如何解決學生的數(shù)學學習困難 174
發(fā)展數(shù)學障礙兒童的準備技能 176
專欄五 小學生學習數(shù)學的興趣培養(yǎng) 178