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全書共9篇99章，包括緒論、呼吸系統(tǒng)疾病、心血管系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內分泌系統(tǒng)和營養(yǎng)代謝性疾病、風濕性疾病及理化因素所致疾病等內容。全書內容精簡、重點突出、條理清晰。紙質內容與數(shù)字化資源一體化設計，數(shù)字課程涵蓋了微課、視頻、動畫、e圖、典型病案、基礎鏈接、研究進展、推薦閱讀、人文視角、教學PPT和自測題等資源,有利于學生自主學習，提升教學效果。

　為全面落實《教育部關于國家精品開放課程建設的實施意見》（教高[2011）8號）和《教育部等六部門關于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的意見》（教研[2014]2號），建設一批切實滿足高等醫(yī)學教育教學需求、反映教改成果和學科發(fā)展、紙質出版與數(shù)字化資源緊密結合的新形態(tài)教材和優(yōu)質數(shù)字資源，以適應當前我國高等醫(yī)學教育教學改革發(fā)展的形勢與培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型醫(yī)學人才的要求，構建“5+3”為主體的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系。
　　本教材由全國近20所高等醫(yī)學院校中具有豐富教學和臨床經(jīng)驗的內科學領域專家教授合作編寫，是“iCourse.教材：高等學校臨床醫(yī)學系列”之一。
　　該書具有以下特點：
　　1.定位明確：本教材讀者對象為全國高等學校臨床醫(yī)學及相關醫(yī)學類專業(yè)五年制學生，是國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的必備參考書。教材充分體現(xiàn)了三基（基本理論、基礎知識和基本技能）、五性（思想性、科學性、啟發(fā)性、先進性、適用性），在滿足實際教學需求的同時，及時反映學科最新進展。
　　2.遵循循序漸進的認知規(guī)律：本教材內容精練，重點突出，條理清晰。在保持內科學學科系統(tǒng)性的同時，注重學科知識之間的內在聯(lián)系，遵循循序漸進的學習規(guī)律。所有重點疾病均在章首或節(jié)首列出相應的診療路徑，便于學生理解和掌握。
　　3.注重基礎知識與臨床實踐的有機銜接：根據(jù)內科學學科特點，在介紹內科疾病的同時注重引入基礎醫(yī)學知識進行有機銜接，有助于學生全面、準確掌握內科疾病的解剖、病理、病理生理等基礎醫(yī)學相關知識。
　　4.紙質內容與數(shù)字化資源緊密結合：本教材紙質內容與數(shù)字化資源一體化設計，互為補充，有利于學生自主學習和拓展所學知識。數(shù)字課程包括微課、視頻、動畫、e圖、典型病案、基礎鏈接、研究進展、人文視角、推薦閱讀、教學PPT和自測題等資源，與正文相對應的數(shù)字資源用標出，便于讀者查找。
　　5.全書按篇、章、節(jié)進行編排，原則上以系統(tǒng)類疾病為篇，器官和（或）功能類疾病為章，具體疾病或綜合征為節(jié)。每章首設有關鍵詞和章導語，疾病的介紹包括流行病學、病因和發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室和輔助檢查、診斷和鑒別診斷、治療、預后和預防等內容。
　　在此，我們要特別感謝本書主審南京大學劉志紅院士、復旦大學王吉耀教授對本書的認真審閱和悉心指導。感謝本書各系統(tǒng)分編負責人的嚴格把關，感謝全體編委會成員、數(shù)字課程編委們及編寫秘書的共同努力，大家齊心協(xié)力，秉承精益求精、嚴謹求實的精神，使本書能夠按時完成、如期出版。
　　盡管我們付出了很大努力，但書中難免存在疏漏和不足之處，敬請廣大讀者批評指正。

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