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《大學(xué)計(jì)算機(jī)：技術(shù)與應(yīng)用實(shí)踐（第3版）/教育部大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革項(xiàng)目規(guī)劃教材》是在教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出的高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求指導(dǎo)下組織編寫的，在內(nèi)容的組織上又參考了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)考試中MSOffice高級(jí)應(yīng)用的考試大綱，是教育部大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革項(xiàng)目的規(guī)劃教材。　　《大學(xué)計(jì)算機(jī)：技術(shù)與應(yīng)用實(shí)踐（第3版）/教育部大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革項(xiàng)目規(guī)劃教材》以計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，注重廣度和深度結(jié)合，強(qiáng)調(diào)基于計(jì)算思維的實(shí)際問題求解的思路和方法。在寫作風(fēng)格與內(nèi)容編排上，形成了以應(yīng)用案例串聯(lián)知識(shí)講解、以新形態(tài)數(shù)字資源輔助學(xué)習(xí)、以綜合任務(wù)的實(shí)踐訓(xùn)練提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的組織特色。　　《大學(xué)計(jì)算機(jī)：技術(shù)與應(yīng)用實(shí)踐（第3版）/教育部大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革項(xiàng)目規(guī)劃教材》共分5章，內(nèi)容包括操作系統(tǒng)與Windows7、文字處理軟件Word2010、電子表格處理軟件Excel2010、演示文稿處理軟件PowerPoint2010、Internet及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。　　《大學(xué)計(jì)算機(jī)：技術(shù)與應(yīng)用實(shí)踐（第3版）/教育部大學(xué)計(jì)算機(jī)課程改革項(xiàng)目規(guī)劃教材》通俗易懂、易教易學(xué)，適合作為高等院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的教材及相關(guān)人員的自學(xué)教材

　　大學(xué)計(jì)算機(jī)課程是面向高等院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程，是學(xué)習(xí)其他信息類課程的基礎(chǔ)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，教育部大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)于2015年又提出了新一輪的教學(xué)改革要求，旨在將計(jì)算思維融人計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決問題的思路和方法。在上述指導(dǎo)思想基礎(chǔ)上，我們將教材分兩冊(cè)組織，即《大學(xué)計(jì)算機(jī)——計(jì)算與計(jì)算思維（第3版）》與《大學(xué)計(jì)算機(jī)——技術(shù)與應(yīng)用實(shí)踐（第3版）》。作為此次改革的規(guī)劃教材，在培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算思維解決問題的能力方面做了有益嘗試。
　　《大學(xué)計(jì)算機(jī)——技術(shù)與應(yīng)用實(shí)踐（第3版）》以計(jì)算機(jī)常用軟件及應(yīng)用為主要內(nèi)容，將計(jì)算思維的培養(yǎng)建立在知識(shí)理解和應(yīng)用能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)技術(shù)的應(yīng)用與實(shí)踐。全書分為5章，內(nèi)容包括操作系統(tǒng)與Windows7、文字處理軟件Word2010、電子表格處理軟件Excel2010、演示文稿處理軟件PowerPoint2010、Intemet及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
　　本書編者結(jié)合多年計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在寫作思路和內(nèi)容編排上形成了以下幾個(gè)方面的特色。
　�。�1）構(gòu)建應(yīng)用案例串聯(lián)知識(shí)講解。本書在各章知識(shí)講解上，選取了學(xué)生經(jīng)常使用或日常實(shí)用的案例作為知識(shí)講解的主線，將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系。以“學(xué)生畢業(yè)論文”撰寫為例，將Word中長(zhǎng)文檔排版問題的知識(shí)點(diǎn)，如樣式表、目錄、交叉引用、分節(jié)、分欄、頁眉頁腳等知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來講解，使學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及應(yīng)用方法有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
　�。�2）新形態(tài)數(shù)字資源全面輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本書除了運(yùn)用案例串聯(lián)知識(shí)的內(nèi)容組織形式外，還提供了微視頻、案例素材、教案PPT、圖片文件等多種新形態(tài)數(shù)字教學(xué)資源。學(xué)生可通過二維碼在線觀看、文件下載等方式學(xué)習(xí)，形成即學(xué)即練、隨時(shí)隨地的自主學(xué)習(xí)模式。
　�。�3）綜合任務(wù)實(shí)踐提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。在每章的最后都設(shè)置了若干個(gè)綜合任務(wù)實(shí)踐項(xiàng)目，每個(gè)任務(wù)強(qiáng)調(diào)解決一個(gè)實(shí)際問題。在完成任務(wù)的過程中鍛煉學(xué)生的思考能力、知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，從而提升計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。
　　本書由韓憲忠任主編，苑迎春、劉永福、王克儉任副主編。編寫人員分工為：第1章由劉永福、金花、張健編寫，第2章由劉麗娟、張文靜、趙曉君、王瑞紅編寫，第3章由董素芬、王福順、王軍皓編寫，第4章由陳晨、苑迎春、張嬋娟編寫，第5章由韓憲忠、呂繼興、王克儉、王希望編寫。全書統(tǒng)稿工作由韓憲忠、苑迎春、王克儉完成。
　　本書的出版參考了大量圖書資料，也參考了大量互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)資料，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的周利亞等研究生也為本書做了資料和圖片的收集整理工作，在此向他們表示衷心的感謝。由于編寫時(shí)間緊迫，加之編者水平有限，書中難免有不妥之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。

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