新大學(xué)英語視聽說系列教程是引進(jìn)改編自CENGAGE LEARNING的KEYNOTE系列教材。該套教材的亮點(diǎn)在于采用TED Talks作為選材，全書12個(gè)單元包含12個(gè)TED talk且每個(gè)單元的話題均與當(dāng)代大學(xué)生的生活息息相關(guān)。本套教材每個(gè)單元都根據(jù)與主題相關(guān)的TED TALK設(shè)計(jì)了種類繁多的練習(xí)題，從詞匯、語法、閱讀、思辨、表達(dá)等多方面訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的聽說能力。本冊(cè)為該系列教材的第二冊(cè)。
很多學(xué)生都有這樣的體會(huì)：在課堂學(xué)英語時(shí)既看得懂，也說得出，可當(dāng)真正與說英語的外國(guó)人交流時(shí)，交際能力似乎一落干丈。這里的原因有很多，但主要問題可能出在三個(gè)方面：一是我們學(xué)習(xí)時(shí)所接觸的語言材料都是經(jīng)過簡(jiǎn)化或碎片化處理過的。換言之，我們過往在課堂里接觸到的語言材料雖然學(xué)習(xí)起來相對(duì)容易，但缺乏真實(shí)性；二是我們似乎在不斷學(xué)習(xí)新的東西，卻很少關(guān)注是否真正掌握了所學(xué)內(nèi)容。在語言能力的培養(yǎng)過程中，從“學(xué)習(xí)”到“學(xué)得”是需要一個(gè)過程的。新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)需要輔以大量的練習(xí)，而我們的教學(xué)往往只安排了學(xué)習(xí)，卻忽略了練習(xí)；三是語言應(yīng)用是一個(gè)綜合能力，它不僅涉及語言知識(shí)和技能本身，還需要語言以外的知識(shí)、技能、策略、認(rèn)知、情感等的綜合應(yīng)用。最有效提高語言能力，不僅需要對(duì)相關(guān)語言知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)與練習(xí)，還要在現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際活動(dòng)中加強(qiáng)語言的使用。針對(duì)以上問題，本套教程在學(xué)習(xí)材料的選擇上將真實(shí)性、知識(shí)性和時(shí)代性放在首要位置。本套教程的視聽材料主要取自TED（即Technology，Entertainment和Design三個(gè)單詞的首字母縮寫）大會(huì)上的真實(shí)演講。TED大會(huì)可以說是當(dāng)今世界最具影響力的大眾學(xué)術(shù)交流活動(dòng)之～。TED演講也因其新穎的內(nèi)容、前沿的思想、廣泛的主題、短小的形式等受到社會(huì)各界人士的歡迎。為保證材料的真實(shí)性，本套教程未對(duì)選用的TED演講進(jìn)行簡(jiǎn)化。本套教程的TED演講不區(qū)分難度，只區(qū)分長(zhǎng)度，級(jí)別越高，長(zhǎng)度越長(zhǎng)。為給學(xué)生創(chuàng)造足夠多的口頭表達(dá)與交流的機(jī)會(huì)，本套教程除視聽材料外還提供了與視聽材料同主題的閱讀材料。這些材料同樣原汁原味，反映當(dāng)代題材，在內(nèi)容和語言方面對(duì)視聽材料進(jìn)行補(bǔ)充。另外，為滿足不同水平學(xué)生的需要，各級(jí)別教程在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及語言幫助上有所區(qū)分，讓所有學(xué)生能各取所需、各有所得。本套教程在教學(xué)方法上主張兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)，力求在“自然的語言交際”和“有意識(shí)的語言學(xué)習(xí)”間取得平衡。一方面本套教程重視在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)豐富的基于內(nèi)容和主題的交際活動(dòng)，幫助學(xué)生在有意義的語言實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)語言和其他相關(guān)知識(shí)與技能；另一方面也提供大量的詞匯、語音和語法知識(shí)、演講策略及適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。
本套教程以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，學(xué)習(xí)材料也是以視聽和閱讀為主。但眾所周知，實(shí)現(xiàn)生活中的語言應(yīng)用很難依賴單項(xiàng)語言技能完成。換言之，每一次語言應(yīng)用都是綜合的知識(shí)與技能的應(yīng)用。因此，本套教程各單元的最后一個(gè)部分都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)，也可以幫助學(xué)生有效地運(yùn)用在相關(guān)單元新學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能。這也較好地體現(xiàn)了《新大學(xué)英語》系列教程所倡導(dǎo)的“項(xiàng)目式外語教學(xué)”理念。
本套教程除了在以上三個(gè)方面有助于解決傳統(tǒng)外語教學(xué)中長(zhǎng)期存在的教學(xué)實(shí)效問題，還致力于幫助學(xué)生提高信息化時(shí)代所需要的其他技能，包括溝通（Communication）、思辨（CriticalThinking）、創(chuàng)新（CreativityandInnovation）與合作（Collaboration）等能力，即國(guó)際教育界所提倡的“21世紀(jì)核心技能”（21stCenturySkills）。本套教程從選材到練習(xí)和各類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)都貫穿著在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來工作和社會(huì)生活的總體目標(biāo)下提升英語應(yīng)用能力的理念，使學(xué)生愿意學(xué)、樂于學(xué)，學(xué)有所成、學(xué)有所用。
《新大學(xué)英語視聽說教程》共分4冊(cè)，每?jī)?cè)12個(gè)單元。本書為《新大學(xué)英語視聽說教程3》。每個(gè)單元的第一部分介紹該單元TED演講的主題及演講嘉賓，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)演講中涉及的一些關(guān)鍵詞語，然后教授相關(guān)的聽力技巧。
第二部分通過一系列的活動(dòng)分段呈現(xiàn)TED演講，幫助學(xué)生從局部到整體逐步理解演講內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固相關(guān)語言知識(shí)和聽力技巧。然后通過與其他聽眾互動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)TED演講的話題進(jìn)行深入思考，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)。接下來介紹相關(guān)TED演講中涉及的演講技巧，并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行演講練習(xí)。
第三部分首先提供一篇與TED演講主題相關(guān)的閱讀課文及一系列基于閱讀課文的口語和詞匯練習(xí)。然后是結(jié)合“21世紀(jì)核心技能”所設(shè)計(jì)的口語練習(xí)。
第四部分是單元復(fù)習(xí)及綜合練習(xí)。這部分首先是一系列詞匯知識(shí)與聽說技能訓(xùn)練，然后圍繞本單元的主題、語言知識(shí)與技能等，設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、日常生活或未來工作中會(huì)真實(shí)遇到的場(chǎng)景或任務(wù)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中綜合運(yùn)用自己已有的及在本單元新學(xué)到的知識(shí)與技能完成相應(yīng)的任務(wù)，或解決一個(gè)實(shí)際問題，最終達(dá)到有效提升英語應(yīng)用能力的目的。
本套教程在詞匯處理上采用兩種方式：關(guān)于英式與美式英語有區(qū)別的詞匯標(biāo)注在相關(guān)頁面的底部；其他生詞或短語列在全書最后，供學(xué)生自行選擇學(xué)習(xí)。每?jī)?cè)教程均附有音視頻資源，在紙質(zhì)教程相關(guān)頁面印有二維碼，學(xué)生可以通過有掃描二維碼功能的手機(jī)app掃描對(duì)應(yīng)標(biāo)號(hào)的二維碼進(jìn)行觀看，或者登錄iSmart平臺(tái)進(jìn)入相關(guān)課程學(xué)習(xí)，登錄方式詳見“鄭重聲明”頁說明。
本套教程改編自圣智學(xué)習(xí)集團(tuán)出版的Keynote（British）系列教程。我們?cè)诒M量保持原教程特色的前提下更加突出聽說的教學(xué)目標(biāo)和“項(xiàng)目式外語教學(xué)”的理念，希望能夠?yàn)槲覈?guó)的英語教學(xué)，尤其是大學(xué)英語聽說教學(xué)開辟一條更新、更有效的途徑。由于編者水平有限，教材中如有疏漏和其他不盡完善之處，懇請(qǐng)廣大使用者提出寶貴意見與建議。
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