《廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)》是集中凝練了廣州美術學院“廣告創(chuàng)意”、“廣告設計”課程主干內容的教學實務本，與《廣告設計》教材（胡川妮，高等教育出版社，2009年）形成配套�！稄V告創(chuàng)意與表現(xiàn)》展現(xiàn)了最新的廣告設計教學大綱和教學部署，呈現(xiàn)了十多年來一線教學中學生創(chuàng)意小組的學習面貌和收獲�！稄V告創(chuàng)意與表現(xiàn)》對于創(chuàng)意教學過程的完整呈現(xiàn)，可幫助學生理解學習步驟，包括大創(chuàng)意把控、系列發(fā)展、操作深化和表現(xiàn)執(zhí)行，是一本方便生動、立體深入的廣告專業(yè)教材�！稄V告創(chuàng)意與表現(xiàn)》運用二維碼與網址鏈接，將與《廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)》內容配套的教學大綱、教學視頻、作業(yè)電子版案例、提案面貌及測驗卷等便捷地提供給讀者，以更好地完成教學。
第一章 廣告設計教學任務的制定
一、課程設計思路
（一）將時代性與貼近生活作為廣告設計的基礎
（二）缺少藝術性的廣告作品不會帶來視覺震撼
（三）中國廣告需要在國際競爭態(tài)勢下發(fā)揮作用
（四）表述自己比吸納別人的經驗更重要
二、教學大綱七個要點
（一）教學目的和任務
（二）教學原則和要求
（三）教學方法
（四）授課內容綱要
（五）教學質量標準
（六）學生創(chuàng)意小組作業(yè)節(jié)奏
（七）考核與評分方法
第二章 “廣告創(chuàng)意”課程教學部署（含授課視頻二維碼鏈接）
【階段一】授課、思維導圖運用、小組頭腦風暴進入
【階段二】頭腦風暴演繹、創(chuàng)意出籠、備圖
【階段三】形式美、執(zhí)行力、完稿與提案
第三章 教學操作過程
非物質文化遺產南獅文化傳播創(chuàng)意實踐
（一）創(chuàng)意策略單
（二）小組作業(yè)過程
第四章 小組作業(yè)案例
案例一：和諧廣州
（一）創(chuàng)意策略單
（二）小組作業(yè)過程
案例二：第五季
（一）創(chuàng)意策略單
（二）小組作業(yè)過程
案例三：永和豆?jié){
（一）創(chuàng)意策略單
（二）小組作業(yè)過程
案例四：雀巢咖啡
（一）創(chuàng)意策略單
（二）小組作業(yè)過程
案例五：“信心”公益廣告
（一）創(chuàng)意策略單
（二）小組作業(yè)過程
案例六：武當山旅游
（一）創(chuàng)意策略單
（二）小組作業(yè)過程
案例七：JUSTUS情侶飾品
（一）創(chuàng)意策略單
（二）小組作業(yè)過程
案例八：安爾樂衛(wèi)生巾
（一）創(chuàng)意策略單
（二）小組作業(yè)過程
第五章 學生思維導圖作業(yè)選錄
第六章 數字化媒體廣告創(chuàng)意設計新格局
一、品牌在線營銷活動廣告創(chuàng)意設計新格局
（一）作品：在家做最好
（二）作品：催眠曲
（三）作品：時裝獎
二、創(chuàng)意的春天展現(xiàn)在我們眼前
第七章 做好屬于中國品牌自己的廣告
一、中國廣告設計必須承擔的傳播重擔
二、十項研究報告綜述
（一）傳承博大精深的中華文明，必將成為社會向前發(fā)展的一個推動力
（二）旅游紀念品設計只有各不相同，才能展現(xiàn)嶺南文化的豐富多彩
（三）花的和諧含義滲透到花城人文環(huán)境與商業(yè)經濟命脈之中具有戰(zhàn)略意義
（四）國有品牌專賣店的設計風格，應與民族文化地域特色緊緊相擁
（五）將城市建筑圍墻變成公益?zhèn)鞑ッ襟w，可變圍蔽為城市形象墻
（六）從功能互動發(fā)展到情感互動，才能獲取消費者的品牌感受
（七）運用大創(chuàng)意，將降火功能訴求發(fā)展至良好的生活方式倡導
（八）打造獨特的品牌記憶，實現(xiàn)民族的就是世界的民族民間文化影響力
（九）城市故事是城市吉祥物建立的集體記憶，有故事的城市讓人們向往
（十）國家司法機關學術期刊設計吸納城市文脈元素，有利于文化自覺
三、審美情懷與設計實踐
四、學術研究的意義在于能為教育、為業(yè)界提供支持
后記
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