《大學通用法語3》的第—個特點是材料地道新鮮，原汁原味，由法國作者柳恩勰（Honel Spinosa）親自按教學目的編寫。 《大學通用法語3》另一個特點是強調聽說讀寫四項能力，幫助學生在動腦思考后，親自體驗法語和應用法語，進而實現學生實際語言能力和跨文化交際能力的雙重提高。
《大學通用法語》的編寫動機說大也大，說小也小。大的原由是用我們掌握的新的反式教學法、神經教學法、行動教學法理論為我國高等教育外語教育事業(yè)、教育改革、教材編寫吹一縷新風；小的原由是想使大學法語教學變得更愉悅、更實用、更具體驗性。讀者對象為一切想把聽說能力（A1、A2、B1）放在首位的法語專業(yè)學生、英語專業(yè)的法語二外初學者、英語專業(yè)研究生二外學習者、英法復語專業(yè)大學生或社會辦學培訓機構的學生。
本書的第-個特點是材料地道新鮮，原汁原味，由法國作者柳恩勰（Lionel Spinosa）親自按教學目的編寫。另一個特點是強調聽說讀寫四項能力，幫助學生在動腦思考后，親自體驗法語和應用法語，進而實現學生實際語言能力和跨文化交際能力的雙重提高。
全書共三冊，每冊建議使用學時為每周四課時或六課時，可用一學期。每冊由三個單元共十二課組成，另外，每個單元附加有幫助學生沖刺法國和國內法語水平測試的單元復習題（第1冊第1單元設有預熱破冰的0課）。
每課由六部分組成：
聽說讀寫材料A和B
語法實例和思考題
詞匯園地和背誦園地（生詞、詞組和句型）
練習（詞匯、語法、閱讀、寫作、文化、翻譯）
游戲一角與練習
文化點滴與練習這些內容可讓學生在翻轉課堂的理念下，在語言教學交際法和行動法的指導下，在電子媒介和老師的幫助下，自行或小組互助合作完成學習，老師則監(jiān)控進度和評估總結。
本書為中外專家聯合編寫，在編寫時充分調動了已有的中國、北美和法國背景的教學經驗和資源，但由于學生的思維和知識儲備具有多樣性，教師的語言學和教學法理論背景具有多樣性，課堂教學方式和設備具有多樣性，因此在使用本書過程中，一定會發(fā)現不妥之處，敬請讀者批評指正。
本書啟動時，受北京語言大學教務處出版資金資助，特此致謝！
王秀麗，教授、博士生導師，北京語言大學法語系主任，三峽大學特聘教授，教育部高等學校外語專業(yè)教學指導委員會法語分委會委員，中國博士后科學基金評審專家。曾多次在法國、加拿大進修語言學和教學法，熟悉國外新研究動態(tài)，把前瞻理論應用于教學，開設的語言學導論、篇章分析、詞匯學、功能語法、文體學、法語教學法及初、中、高級法語等課程深受好評。
柳恩勰（Lionel Spinosa），畢業(yè)于普羅旺斯大學，同時獲得應用外語系英德雙語碩士和工商管理研究生學位。自2013年起擔任北京語言大學外籍教師，主要教授法國文化與歷史、法語高級視聽討論等課程。因其深厚豹人文知識背景和深入淺出的教學方法，深受學生喜歡。
田俊雷，副教授，三蛺大學外國語學院法語系主任，中國法語教學研究會理事。研究方向為篇章語言學，公開發(fā)表論文20余篇，合作出版《法語句法結構解析》，參編國家重大項目辭書《漢法大詞典》。
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