鑒于《教師職業(yè)技能訓(xùn)練（第2版）》此前已多次印行，本次修訂仍以原版為基礎(chǔ)，并堅持“以能力為主線，以訓(xùn)練為重點”的編寫宗旨。全書以教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展理念為指導(dǎo)。其內(nèi)容涉及教師職業(yè)所需的“綜合素養(yǎng)”和“專業(yè)素質(zhì)”兩個層面，以及“職業(yè)技能”和“技能訓(xùn)練”兩大主體構(gòu)架；篇章結(jié)構(gòu)力求體現(xiàn)教師職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能和訓(xùn)練，以及教學(xué)研究三個基本內(nèi)涵，十大篇章，各有側(cè)重，但始終不離以上基本內(nèi)涵。 《教師職業(yè)技能訓(xùn)練（第2版）》可作為普通高校教師教育專業(yè)基礎(chǔ)課教材，也可作為中小學(xué)教師在職培訓(xùn)或準(zhǔn)備從事教師的人員報考“教師資格證”的教材。
緒論
第一節(jié) 充分認(rèn)識國家“嚴(yán)把教師人口關(guān)”的現(xiàn)實背景
第二節(jié) 高師專業(yè)教育類課程設(shè)置與教學(xué)存在的問題
第三節(jié) 高師“雙專業(yè)”與師范類課程教學(xué)策略
第一部分 教師職業(yè)技能綜合素養(yǎng)
第一篇 教師口語表達(dá)技能
第一章 口語表達(dá)概述
第一節(jié) 口語表達(dá)的內(nèi)涵與原則
第二節(jié) 一般口語表達(dá)技巧
第二章 普通話是教師的職業(yè)語言
第一節(jié) 普通話基本知識
第二節(jié) 普通話的訓(xùn)練策略
第三章 教育教學(xué)口語
第一節(jié) 教學(xué)口語技能
第二節(jié) 教育口語技能
篇章技能訓(xùn)練一
第二篇 “三筆字”書寫技能
第一章 “三筆字”書寫概述
第一節(jié) 漢字的規(guī)范與教師書寫技能
第二節(jié) 學(xué)習(xí)書法的基本途徑與方法
第二章 毛筆書寫
第一節(jié) 毛筆書法基本知識
第二節(jié) 毛筆楷書訓(xùn)練
第三章 鋼筆、粉筆書寫
第一節(jié) 鋼筆書寫
第二節(jié) 粉筆書寫
篇章技能訓(xùn)練二
第三篇 現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用技能
第一章 教學(xué)媒體概述
第一節(jié) 教學(xué)媒體的內(nèi)涵與特點
第二節(jié) 教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用
第二章 基于數(shù)字技術(shù)的現(xiàn)代教學(xué)媒體
第一節(jié) 數(shù)字圖像處理技術(shù)
第二節(jié) 數(shù)字音頻處理技術(shù)
第三節(jié) 數(shù)字視頻處理技術(shù)
第三章 現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用系統(tǒng)簡介
第一節(jié) 多媒體投影教室
第二節(jié) 多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室
第三節(jié) 微格教學(xué)系統(tǒng)
篇章技能訓(xùn)練三
第四篇 音樂基本技能訓(xùn)練
第一章 樂譜視唱訓(xùn)練
第一節(jié) 節(jié)奏與音準(zhǔn)練習(xí)
第二節(jié) 樂譜實例
第二章 歌唱技能訓(xùn)練
第一節(jié) 歌唱基本原理與訓(xùn)練
第二節(jié) 歌曲的音樂表現(xiàn)與藝術(shù)處理
第三章 鍵盤演奏訓(xùn)練
第一節(jié) 鍵盤樂常識與訓(xùn)練
第二節(jié) 歌曲簡易伴奏編配
第三節(jié) 樂曲的音樂表現(xiàn)與藝術(shù)處理
篇章技能訓(xùn)練四
第五篇 美術(shù)應(yīng)用技能
第一章 美術(shù)概述
第一節(jié) 美術(shù)的定義與分類
第二節(jié) 繪畫
第三節(jié) 雕塑
第二章 美術(shù)鑒賞概說
第一節(jié) 感受形象
第二節(jié) 認(rèn)知形象與重建
第三節(jié) 體悟意蘊(yùn)
第四節(jié) 美術(shù)鑒賞實例
第三章 實用美術(shù)
第一節(jié) 簡筆畫
第二節(jié) 版式設(shè)計基礎(chǔ)
篇章技能訓(xùn)練五
第二部分 教師職業(yè)技能專業(yè)素養(yǎng)
第六篇 課堂教學(xué)技能
第一章 課堂教學(xué)技能概述
第一節(jié) 教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)
第二節(jié) 課堂教學(xué)技能的主要內(nèi)容
第二章 教學(xué)設(shè)計技能
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計模式的基本要素分析
第二節(jié) 以教為主的教學(xué)設(shè)計
第三節(jié) 以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計
第三章 課堂教學(xué)主要技能
第一節(jié) 導(dǎo)課技能
第二節(jié) 授課技能
第三節(jié) 課堂教學(xué)的組織技能
第四節(jié) 課堂教學(xué)的管理技能
第五節(jié) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能
篇章技能訓(xùn)練六
第七篇 學(xué)科教學(xué)技能
第一章 語文教學(xué)技能
第一節(jié) 語文學(xué)科的特點
第二節(jié) 語文學(xué)科教學(xué)技能
第三節(jié) 語文學(xué)科教學(xué)策略與方法
第二章 數(shù)學(xué)教學(xué)技能
第一節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)科的特點
第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)技能
第三節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)策略與方法
第三章 英語教學(xué)技能
第一節(jié) 英語學(xué)科的特點
第二節(jié) 英語學(xué)科教學(xué)技能
第三節(jié) 英語學(xué)科教學(xué)策略與方法
篇章技能訓(xùn)練七
第八篇 班主任工作技能
第一章 班主任工作概述
第一節(jié) 班主任工作的特點和任務(wù)
第二節(jié) 班主任的基本素質(zhì)
第二章 班主任工作的內(nèi)容和方法
第一節(jié) 班主任工作的主要內(nèi)容
第二節(jié) 班主任工作的常用方法
第三章 班集體的培養(yǎng)
第一節(jié) 班集體與學(xué)生群體
第二節(jié) 班集體的培養(yǎng)策略
篇章技能訓(xùn)練八
第九篇 心理健康教育技能
第一章 心理健康概論
第一節(jié) 心理健康的概念與標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 學(xué)校心理健康教育
第三節(jié) 中學(xué)生常見的心理健康問題
第二章 心理輔導(dǎo)
第一節(jié) 心理輔導(dǎo)概要
第二節(jié) 心理輔導(dǎo)的主要方法
第三章 教師心理
第一節(jié) 教師的角色及職業(yè)心理特征
第二節(jié) 教師心理素質(zhì)教育
篇章技能訓(xùn)練九
第十篇 教學(xué)研究技能
第一章 教學(xué)研究概述
第一節(jié) 教學(xué)研究的內(nèi)涵與意義
第二節(jié) 教學(xué)研究的特點
第二章 教學(xué)研究技能
第一節(jié) 教學(xué)研究程序
第二節(jié) 常用的教學(xué)研究方法
第三節(jié) 教學(xué)研究技能訓(xùn)練
第三章 說課、聽課和評課技能
第一節(jié) 說課
第二節(jié) 聽課
第三節(jié) 評課
篇章技能訓(xùn)練十
后記
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