“幼兒心理健康教育與指導(dǎo)”為教師教育國家級精品資源共享課建設(shè)課程,課程內(nèi)容涉及幼兒心理健康的評估、理論基礎(chǔ)和活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒常見的異常心理與問題行為分析與輔導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)指導(dǎo)等。課程采用翻轉(zhuǎn)課堂、自主學(xué)習(xí)、混合式教學(xué)等新興的教學(xué)模式和理念,整體設(shè)計(jì)以基本理論教學(xué)為依托,以視頻資源、在線學(xué)習(xí)平臺、案例學(xué)習(xí)平臺和整合富媒體的教科書等多種媒體為載體;輔之以課堂案例分析討論、課程見習(xí)、社會實(shí)踐和幼兒心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與展示等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的有效教學(xué)。教材包括六章。第一章:幼兒心理健康教育指導(dǎo)概述;第二章:幼兒心理健康輔導(dǎo)的理論模式;第三章:幼兒心理健康評估;第四章:幼兒心理健康大環(huán)境的營造;第五章:幼兒心理健康教育的活動(dòng)設(shè)計(jì);第六章:幼兒異常心理與問題行為的分析與輔導(dǎo)。課程設(shè)計(jì)采用翻轉(zhuǎn)課堂、自主學(xué)習(xí)、混合式教學(xué)等新興的教學(xué)模式和理念,整體設(shè)計(jì)以基本理論教學(xué)為依托,輔之以案例分析討論、課程見習(xí)、社會實(shí)踐和幼兒心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與展示等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),同時(shí)開通專門的教學(xué)網(wǎng)站、構(gòu)建“云學(xué)習(xí)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,以實(shí)現(xiàn)教師的有效教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
饒淑園,教授,惠州學(xué)院教育科學(xué)系黨總支書記兼系主任、教學(xué)名師。廣東省幼兒教育研究會理事和學(xué)術(shù)委員會委員,廣東省教育管理專業(yè)委員會常務(wù)理事和學(xué)術(shù)委員會委員,中國教育學(xué)會教育評價(jià)專業(yè)委員會理事。從事學(xué)前教育和心理健康教育工作20余年。主要研究方向?yàn)橛變盒睦斫】到逃徒處焿毫芾恚凇督逃茖W(xué))《學(xué)前教育研究)《教育導(dǎo)刊)等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇,出版教材和專著7部;主持和參與的各級各類研究課題20余項(xiàng)。
第一章 幼兒心理健康教育概論
第一節(jié) 幼兒心理健康教育及意義
第二節(jié) 幼兒心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容及任務(wù)
第三節(jié) 幼兒心理健康教育的原則與途徑
第二章 幼兒心理健康教育的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 精神分析的理論與方法
第二節(jié) 行為主義治療的理論與方法
第三節(jié) 人本主義治療的理論與方法
第三章 幼兒心理健康評估
第一節(jié) 幼兒心理健康評估概論
第二節(jié) 幼兒心理健康評估的方法和過程
第三節(jié) 幼兒心理健康評估的常用工具
第四節(jié) 幼兒心理健康檔案的建立
第四章 幼兒異常心理與問題行為
第一節(jié) 幼兒常見的異常心理與問題行為的種類與癥狀
第二節(jié)幼兒異常心理與問題行為輔導(dǎo)的原則與方法
第五章 幼兒異常心理與問題行為案例
第一節(jié) 多動(dòng)癥案例分析與輔導(dǎo)
第二節(jié) 逆反行為案例分析與輔導(dǎo)
第三節(jié) 吮吸手指行為案例分析與輔導(dǎo)
第四節(jié) 咬人行為案例分析與輔導(dǎo)
第五節(jié) 分離性焦慮案例分析與輔導(dǎo)
第六節(jié) 自閉癥案例分析與輔導(dǎo)
第七節(jié) 口吃案例分析與輔導(dǎo)
第八節(jié) 遺尿行為案例分析與輔導(dǎo)
第六章 幼兒核心心理素質(zhì)的培養(yǎng)
第一節(jié) 幼兒抗挫折能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 幼兒自信心的培養(yǎng)
第三節(jié) 幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
第四節(jié) 幼兒積極情緒的培養(yǎng)
第五節(jié) 幼兒自制力的培養(yǎng)
第六節(jié) 幼兒合作能力的培養(yǎng)
第七節(jié) 幼兒人際交往能力的培養(yǎng)
第八節(jié) 幼兒分享意識的培養(yǎng)
第七章 幼兒心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 幼兒心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容
第二節(jié) 幼兒心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程
第三節(jié) 幼兒心理健康教育活動(dòng)的模式和特點(diǎn)
第八章 幼兒心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例
第一節(jié) 幼兒抗挫折能力培養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)案例
第二節(jié) 幼兒自信心培養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)案例
第三節(jié) 幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)案例
第四節(jié) 幼兒積極情緒培養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)案例
第五節(jié) 幼兒自制力培養(yǎng)的話動(dòng)設(shè)計(jì)案例
第六節(jié) 幼兒合作能力培養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)案例
第七節(jié) 幼兒人際交往能力培養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)案例
第八節(jié) 幼兒分享意識培養(yǎng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)案
第九章 心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第一節(jié) 家庭心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第二節(jié) 幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 社會環(huán)境對幼兒心理健康的影響
第四節(jié) 教師壓力與幼兒心理健康
參考文獻(xiàn)