帶兒子去打防疫針，兒子本來沒哭，她卻哭了，結(jié)果，兒予也咧開小嘴巴哭起來……她曾經(jīng)很多次給我打電話討論兒子的教育問題，每次電話里沒說多少話就哭起來。好長一段時間，我?guī)缀醭闪怂�的傾訴對象。
　　最近，她又多次給我電話，說兒子表現(xiàn)越來越不好，不想上幼兒園，愛哭，有時候還像女孩子一樣怕水，帶他去游泳就哭鬧個不停……
　　【分析】管教行為背后的心理成長模式
　　在我看來，晴就像一個沒長大的孩子，她愛吃零食，愛上網(wǎng)，對朋友有很重的依賴心。身為母親，她似乎很焦慮，很辛苦，內(nèi)心承受著很大的壓力。她對兒子有著較高的期望，雖然兒子還是一個小孩子。在和她的多次交往中我了解到，她丈夫忙著在外面打拼，她的編輯工作不是很忙，因此大多數(shù)時間自己帶孩子。剛剛結(jié)束產(chǎn)假上班的那半年里，她把兒子交給父母帶。可是，她總是不放心，每天往家里打電話，問孩子的吃穿和睡眠情況，甚至孩子一天解手幾次她都問得很詳細(xì)。就這樣還總覺得爸爸媽媽帶不好孩子，最后從父母那里接回來自己帶。
　　仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)，兒子出現(xiàn)的行為和晴有著密切的關(guān)系。晴的媽媽中年得女，晴又是家中唯一的孩子，對于父母來說，她無疑是家中的最大財富，父母對她有著特殊的關(guān)注是不可避免的。正如其他獨生子女一樣，晴似乎成了家里的小明星，星光閃耀，父母都圍著她，父母的愛和教育造就了今天的晴。而如今，晴又用同樣的教育方式?jīng)Q定著兒子的未來成長方向。
　　結(jié)了婚，生了孩子，似乎就可以做父母了。然而，養(yǎng)育和教育子女比從事任何一種職業(yè)還要復(fù)雜，因為教育子女是一件充滿變數(shù)的事情。孩子并非是父母加工的零件、設(shè)計的程序、鑄造的工藝，想怎樣塑造就怎樣塑造，父母的教育結(jié)果往往和當(dāng)初自己期待的方向有著較大的差距。
　　尤其對于剛剛做了父母的第一代獨生子女，他們也許會面臨更多的困難。因為他們自身的成長，往往和多子女家庭有著很多不同，這些不同會成為獨生子女未來生活的烙印，也會時刻影響著獨生子女的生活態(tài)度。