近年來，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新口號(hào)的提出以及《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》文件的實(shí)施，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作指明了方向，也提供了保障。大學(xué)如何響應(yīng)和落實(shí)國(guó)家號(hào)召，滿足社會(huì)人才需求，完善人才培養(yǎng)機(jī)制，為國(guó)家輸送更高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，也成為擺在廣大高等教育工作者面前的又一重大課題。
　　中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)長(zhǎng)期以來培養(yǎng)了一大批有理想、有信念的專業(yè)人才，他們運(yùn)用自己的所學(xué)所思服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這其中也不乏一批不畏艱難、不斷嘗試超越自我的創(chuàng)客。
　　選擇關(guān)注這些從農(nóng)大走出去的創(chuàng)業(yè)者，對(duì)于我們意義重大。這不僅僅是因?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)已然成為當(dāng)今的社會(huì)潮流，更重要的是我們期待看到他們的故事，試圖從中發(fā)掘出這些創(chuàng)業(yè)者身上與眾不同的閃光點(diǎn)以及那些可以被作為榜樣一樣傳承的東西。而事實(shí)也剛好如此，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)合集中的每一位創(chuàng)客的故事都是那么與眾不同卻又似曾相識(shí)。與眾不同之處在于他們可能就讀于不同的專業(yè)、在不同的領(lǐng)域開辟屬于自己的天地、在創(chuàng)業(yè)過程中遭遇了或大或小的困難……而似曾相識(shí)的則是農(nóng)大人致力于服務(wù)三農(nóng)的職業(yè)理想、對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定信念、面對(duì)困難的不屈精神以及腳踏實(shí)地的干勁兒。而這些，也恰恰是我們希望展現(xiàn)給還沒有走出校門的在校學(xué)生的。讓他們通過別人的故事，照亮自己的人生，這對(duì)他們是一種經(jīng)驗(yàn)，一種引領(lǐng)，更是一種精神的傳承。與此同時(shí)，一個(gè)個(gè)鮮活的故事也為我們培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的工作提供了寶貴的借鑒，讓我們開始思考：一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的養(yǎng)成，除了其主觀因素的發(fā)揮之外，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的平臺(tái)，在其職業(yè)道路選擇中扮演了何種角色，承擔(dān)了何種使命，發(fā)揮了何種作用……進(jìn)而為學(xué)校發(fā)掘和培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高水平建設(shè)性人才提供經(jīng)驗(yàn)性參考。
　　應(yīng)該說，《中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)客集》的出版，既是學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作成果的一次集中呈現(xiàn)，又從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了農(nóng)大學(xué)子志在四方、深入基層、造福群眾的精神風(fēng)貌。這58篇?jiǎng)?chuàng)客故事，不同的人讀來也許會(huì)有不同的感悟，但是衷心地希望每一篇故事都會(huì)成為一顆啟迪的種子，在讀者心中悄然萌芽，開枝散葉……