2017年，教育部印發(fā)《義務教育小學科學課程標準》（簡稱小學科學課標），提出構成小學科學學習內容的18個重要概念，分布在物質科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程四大領域。小學科學課標將這18個主要概念分解成75個學習內容，按1～2年級、3～4年級、5～6年級這三個學段進行劃分，并且提出小學科學要圍繞重要概念開展教學。

小學科學課堂教學如何基于學生已知、圍繞重要概念、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)？本書作者團隊將對科學教育的已有思考與實踐，以及當下對小學科學低年段的教學探索，匯聚于本書之中，希望能為小學科學教師提供教學上的一種視角和思考，以助于小學科學教師更好地解讀和貫徹2017年版小學科學課標的理念與目標，提升小學生科學素養(yǎng)與核心素養(yǎng)。