本書共分四個項目,包括原理圖設(shè)計基礎(chǔ)、原理圖元件庫的設(shè)計、層次原理圖設(shè)計、印制電路板設(shè)計基礎(chǔ)、印制電路板編輯、PCB封裝庫的封裝設(shè)計、電路仿真、裝配工藝卡編制、印制電路板抄板的方法及步驟、制作印制電路板的方法及步驟。本書圖文并茂,實用性強,可作為職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的教材,也可作為相關(guān)人員的培訓(xùn)教材,還可作為技術(shù)人員學(xué)習(xí)用書。由于職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的學(xué)生英語水平較弱,為方便學(xué)習(xí),書中英文部分做了譯釋。
泰安技師學(xué)院電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)群是山東省首批技工院校省級示范專業(yè)群建設(shè)項目。按照省級示范專業(yè)群建設(shè)項目要求,學(xué)院省級示范專業(yè)群建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織編寫《電子工藝與EDA》一書,本書為示范專業(yè)群建設(shè)項目教材建設(shè)內(nèi)容之一!峨娮庸に嚺cEDA》是針對職業(yè)院校電子類、電氣類、機電類等專業(yè)編寫的一體化教材。本書結(jié)合電子廠電子產(chǎn)品設(shè)計和改進、升級時,要繪制電路原理圖,設(shè)計、制作電路印制線路板的實踐需求,以理論夠用,重視操作為原則,系統(tǒng)地介紹了Altium Designer13的中文設(shè)計環(huán)境,結(jié)合大量工作項目重點講述了電路原理圖和印制電路板的設(shè)計方法和技巧,同時對電路原理圖的仿真、印制電路板生產(chǎn)制造文件的輸出等也進行了論述。本書具有以下特點。1.以任務(wù)驅(qū)動:將完成項目任務(wù)作為目的精選教學(xué)內(nèi)容,知識點分布由淺入深,從簡到繁。2.以案例導(dǎo)入:通過案例導(dǎo)入對涉及的知識點進行闡述。3.理論-實踐一體化:做到教、學(xué)、做一體化。本書框架上由知識目標、技能目標、項目概述、任務(wù)描述、任務(wù)分析、知識準備、任務(wù)實施、拓展訓(xùn)練組成。4.以學(xué)習(xí)過程為線索:圖文并茂,對話框式教學(xué)。本書由徐連成任主編,孟憲雷、劉福祥、孔憲林任副主編。孟憲雷編寫項目一的任務(wù)一,劉福祥編寫項目一的任務(wù)二,孔憲林編寫項目二的任務(wù)二,徐連成編寫項目二的任務(wù)一,項目三的任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三,郭剛編寫項目四的任務(wù)二,朱倩倩編寫項目四的任務(wù)一,郭剛、劉明偉、王靜、王娜共同編寫項目四的任務(wù)三。配套課件:項目一任務(wù)一,項目二任務(wù)一、任務(wù)二,項目三任務(wù)一、任務(wù)三由徐連成制作,項目一任務(wù)二、項目四任務(wù)一由朱倩倩制作,項目四任務(wù)二、任務(wù)三由郭剛制作,項目三任務(wù)二由王娜制作。本書在編寫過程中,得到了泰安技師學(xué)院專業(yè)群建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的大力支持,實習(xí)部和專業(yè)教研組的同志提出了許多寶貴意見,在此一并致謝。由于編者經(jīng)驗不足,水平有限,書中難免存在不足之處,敬請廣大讀者和同行批評指正。 編者
項目一原理圖設(shè)計/1
任務(wù)一原理圖設(shè)計基礎(chǔ)1
任務(wù)二原理圖元件庫的設(shè)計17
項目二電路仿真和層次原理圖設(shè)計/27
任務(wù)一電路仿真27
任務(wù)二層次原理圖設(shè)計44
項目三印制電路板設(shè)計/58
任務(wù)一印制電路板設(shè)計基礎(chǔ)58
任務(wù)二印制電路板編輯92
任務(wù)三PCB封裝庫的封裝設(shè)計124
項目四電子工藝卡與EDA/142
任務(wù)一裝配工藝卡編制142
任務(wù)二印制電路板抄板的方法及步驟152
任務(wù)三制作印制電路板的方法及步驟164
參考文獻/181