《老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長(zhǎng)資料采集工程叢書 輪軌丹心沈志云傳》：

　　苦讀備考國(guó)立師范學(xué)院附屬中學(xué)

　　逃難的歲月，能夠保全性命、保證溫飽，已經(jīng)相當(dāng)不易。讀書就只能是一個(gè)奢望了。1941年之后的兩年里，沈家從打卦嶺逃難到楊家灘，幾個(gè)月后又搬到洞上。這樣，12歲左右的沈志云荒廢了學(xué)業(yè)，小學(xué)六年級(jí)幾乎沒(méi)有念。

　　沈志云小學(xué)畢業(yè)了，要升中學(xué)。沈立蕓做出一個(gè)決定，鼓勵(lì)弟弟沈志云去報(bào)考附近的名校國(guó)立師范學(xué)院附屬中學(xué)。

　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，大量難民內(nèi)逃。為了解決內(nèi)逃人員子弟的上學(xué)問(wèn)題，國(guó)民政府曾在川、湘、黔、陜、甘等省區(qū)設(shè)立國(guó)立中學(xué)20余所，以收容從淪陷區(qū)逃亡內(nèi)地的青年學(xué)生，當(dāng)然也招收當(dāng)?shù)貙W(xué)生。這些學(xué)校大都以從淪陷區(qū)遷來(lái)的有名中學(xué)為基礎(chǔ)，適當(dāng)加以組合和擴(kuò)充，由教育部發(fā)給經(jīng)費(fèi)并直接領(lǐng)導(dǎo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)20％～30％的大學(xué)生是由這批國(guó)立中學(xué)輸送來(lái)的，所以當(dāng)時(shí)的國(guó)立中學(xué)很為一般學(xué)子所向往。但是，由于離開(kāi)了原有校址，遷往內(nèi)地，這些中學(xué)的住房和教學(xué)設(shè)備都比較簡(jiǎn)陋，一般多租用當(dāng)?shù)仂籼脧R宇等為主要校舍，有的還分散在偏遠(yuǎn)山區(qū)的縣市，校本部與各分部之間相距甚遠(yuǎn)，辦學(xué)條件很是艱苦。

　　當(dāng)時(shí)，湖南的學(xué)校為逃避戰(zhàn)火，多遷往省內(nèi)中西部山區(qū)地帶，如安化的藍(lán)田鎮(zhèn)（今漣源）及其周邊地區(qū)以及湘西辰溪等地，以藍(lán)田為當(dāng)時(shí)的文化中心。1938年，國(guó)民政府教育部確定成立國(guó)立師范學(xué)院，擬在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)大后方的湘桂黔擇定校址。受命籌辦“國(guó)立師范學(xué)院”的廖世承因此考察湖南。當(dāng)時(shí)長(zhǎng)郡中學(xué)已遷藍(lán)田，校長(zhǎng)魯立剛在長(zhǎng)沙書店偶遇廖世承，推薦安化藍(lán)田，說(shuō)其有“安定文化”“青出于藍(lán)”之寓意。廖世承隨后實(shí)地考察，看重其“既偏僻又交通便利”，同時(shí)辛亥志士李燮和之子李卓然表示可以將其莊園李園租借出來(lái)作校舍，“磋商半日，即成立契約”。國(guó)立師范學(xué)院最終選址藍(lán)田。校址選定在藍(lán)田附近的光明山、李園一帶。

　　1940年，國(guó)立師范學(xué)院經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)，建立國(guó)立師范學(xué)院附屬中學(xué)，高初中同時(shí)招生以便國(guó)立師范學(xué)院的畢業(yè)生能夠就近實(shí)習(xí)，同時(shí)也為了發(fā)展湖南的中學(xué)教育和接納戰(zhàn)區(qū)流離失所的子弟。與當(dāng)時(shí)的一般國(guó)立中學(xué)相比，湖南的國(guó)立師范學(xué)院附屬中學(xué)有許多的優(yōu)越條件：

　　首先，學(xué)校的硬件良好。國(guó)立師范學(xué)院附屬中學(xué)的規(guī)模遠(yuǎn)比一般國(guó)立中學(xué)小，最盛時(shí)期學(xué)生也不超過(guò)五百人。經(jīng)費(fèi)由學(xué)院統(tǒng)一籌劃，比較充足。校舍整齊，本部設(shè)在藍(lán)田六畝塘，修建有雖然簡(jiǎn)陋但卻整齊劃一的新校舍。一部分高中高年級(jí)的學(xué)生則在國(guó)立師范學(xué)院所在地光明山下的李園借用一部分房屋，以便大學(xué)部的教授和講師能夠就近兼課。

　　當(dāng)時(shí)大城市淪陷，教學(xué)儀器很難采購(gòu)，但國(guó)立師范學(xué)院附屬中學(xué)卻因有大學(xué)部的支援，一般儀器如顯微鏡之類和做理化試驗(yàn)的藥品往往可以從大學(xué)部弄到。做生物等實(shí)驗(yàn)時(shí)，還能買來(lái)雞、兔之類的小動(dòng)物進(jìn)行解剖實(shí)驗(yàn)。

　　另外，幾乎全部來(lái)自淪陷區(qū)或家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能夠申請(qǐng)到公費(fèi)，不僅免交學(xué)費(fèi)，還由政府供給伙食費(fèi)，包吃住。有比較穩(wěn)定家庭收入的則給予半公費(fèi)。早期有特殊困難的學(xué)生還可以申請(qǐng)補(bǔ)貼。初期還發(fā)給每班德智體全面發(fā)展的學(xué)生一段“羅斯福呢”：美國(guó)支援的救濟(jì)物資，得獎(jiǎng)?wù)呖梢宰鲆患�上裝或一條褲子。這在物資極端缺乏的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，可以說(shuō)是很有吸引力的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　其次，師資力量雄厚。當(dāng)時(shí)學(xué)校的常任老師，特別是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、國(guó)語(yǔ)、物理、化學(xué)等主要科目的老師除由學(xué)院的教授講師兼課外，都是聘請(qǐng)當(dāng)時(shí)省內(nèi)中學(xué)教員中的有名教師擔(dān)任。先后曾來(lái)附中兼課的學(xué)院教師有沈同洽、周邦式、厲鼎勛、龍季和、梁鎮(zhèn)等教授和講師。省內(nèi)比較有名的教師有杜秉正、蔣竹如、李澹村、謝國(guó)度、張文庭、楊筆君、周令本等，也大都是由附中領(lǐng)導(dǎo)從其他學(xué)校請(qǐng)來(lái)或是在國(guó)立師范學(xué)院的畢業(yè)生中擇優(yōu)留用。他們很多后來(lái)成為教授、優(yōu)秀教師和知名學(xué)者。

　　條件如此優(yōu)越，投考的人數(shù)必然眾多。當(dāng)時(shí)，國(guó)立師范學(xué)院附屬中學(xué)的錄取常常是十里挑一，并且隨著學(xué)校聲望的提高，愈來(lái)愈難考，報(bào)考的往往是各校的尖子。有些人甚至認(rèn)為國(guó)立師范學(xué)院附屬中學(xué)“可望而不可及”而不敢報(bào)考。

　　這種情況下，盡管沈志云在小學(xué)讀書比較刻苦、成績(jī)尚可，要報(bào)考國(guó)立師范學(xué)院附屬中學(xué)這樣的名校也還是頗有難度；加之逃難生活，小學(xué)六年級(jí)幾乎荒廢，1942年沈志云笫一次報(bào)考國(guó)立師范學(xué)院附屬中學(xué)毫無(wú)意外地名落孫山。

　　報(bào)考失利，讓沈志云很沮喪。哥哥一面安慰沈志云，一面又給沈志云加壓。他知道弟弟對(duì)讀書的渴望，所以不給他退路，希望他能全力以赴。失學(xué)的這一年，沈志云“越發(fā)感覺(jué)到不念好書沒(méi)有出路”。

　　1942年冬，沈志云和父母親、姐姐一起生活在洞上。洞上生活，一方面是躲避戰(zhàn)亂，一方面也在全力地補(bǔ)習(xí)功課，準(zhǔn)備再考國(guó)立師范學(xué)院附屬中學(xué)。

　　在年幼的沈志云看來(lái)，洞上是一座“大山”：“要么是楠竹山，全是長(zhǎng)得碗口粗的楠竹；要么就是茶子山，種的油茶樹(shù)、油茶林”。洞上的生活條件艱苦，點(diǎn)燈用的油（煤油或桐油）既貴還不好買，而沈志云全力復(fù)習(xí)備考，晚上不可能不看書學(xué)習(xí)。于是，沈志云去山上砍了很多楠竹回來(lái)，把竹子剖成竹條后浸泡到水里，浸泡一個(gè)多月，然后曬干。浸泡晾干的竹條耐燃燒，一根竹條長(zhǎng)約1米，寬約2、3厘米，可以燃15分鐘，4根竹條就可以燃一個(gè)小時(shí)。晚上就靠點(diǎn)燃竹條提供照明。在微弱的“竹光”中，“母親紡紗，姐姐績(jī)麻，我在旁邊看書，三個(gè)人共用竹片的光，過(guò)15分鐘就換一根”。清苦中猶有溫馨。

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