《老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長資料采集工程叢書 輪軌丹心沈志云傳》：

　　苦讀備考國立師范學(xué)院附屬中學(xué)

　　逃難的歲月，能夠保全性命、保證溫飽，已經(jīng)相當(dāng)不易。讀書就只能是一個奢望了。1941年之后的兩年里，沈家從打卦嶺逃難到楊家灘，幾個月后又搬到洞上。這樣，12歲左右的沈志云荒廢了學(xué)業(yè)，小學(xué)六年級幾乎沒有念。

　　沈志云小學(xué)畢業(yè)了，要升中學(xué)。沈立蕓做出一個決定，鼓勵弟弟沈志云去報考附近的名校國立師范學(xué)院附屬中學(xué)。

　　抗日戰(zhàn)爭時期，大量難民內(nèi)逃。為了解決內(nèi)逃人員子弟的上學(xué)問題，國民政府曾在川、湘、黔、陜、甘等省區(qū)設(shè)立國立中學(xué)20余所，以收容從淪陷區(qū)逃亡內(nèi)地的青年學(xué)生，當(dāng)然也招收當(dāng)?shù)貙W(xué)生。這些學(xué)校大都以從淪陷區(qū)遷來的有名中學(xué)為基礎(chǔ)，適當(dāng)加以組合和擴(kuò)充，由教育部發(fā)給經(jīng)費(fèi)并直接領(lǐng)導(dǎo)。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)時20％～30％的大學(xué)生是由這批國立中學(xué)輸送來的，所以當(dāng)時的國立中學(xué)很為一般學(xué)子所向往。但是，由于離開了原有校址，遷往內(nèi)地，這些中學(xué)的住房和教學(xué)設(shè)備都比較簡陋，一般多租用當(dāng)?shù)仂籼脧R宇等為主要校舍，有的還分散在偏遠(yuǎn)山區(qū)的縣市，校本部與各分部之間相距甚遠(yuǎn)，辦學(xué)條件很是艱苦。

　　當(dāng)時，湖南的學(xué)校為逃避戰(zhàn)火，多遷往省內(nèi)中西部山區(qū)地帶，如安化的藍(lán)田鎮(zhèn)（今漣源）及其周邊地區(qū)以及湘西辰溪等地，以藍(lán)田為當(dāng)時的文化中心。1938年，國民政府教育部確定成立國立師范學(xué)院，擬在抗日戰(zhàn)爭大后方的湘桂黔擇定校址。受命籌辦“國立師范學(xué)院”的廖世承因此考察湖南。當(dāng)時長郡中學(xué)已遷藍(lán)田，校長魯立剛在長沙書店偶遇廖世承，推薦安化藍(lán)田，說其有“安定文化”“青出于藍(lán)”之寓意。廖世承隨后實地考察，看重其“既偏僻又交通便利”，同時辛亥志士李燮和之子李卓然表示可以將其莊園李園租借出來作校舍，“磋商半日，即成立契約”。國立師范學(xué)院最終選址藍(lán)田。校址選定在藍(lán)田附近的光明山、李園一帶。

　　1940年，國立師范學(xué)院經(jīng)上級批準(zhǔn)，建立國立師范學(xué)院附屬中學(xué)，高初中同時招生以便國立師范學(xué)院的畢業(yè)生能夠就近實習(xí)，同時也為了發(fā)展湖南的中學(xué)教育和接納戰(zhàn)區(qū)流離失所的子弟。與當(dāng)時的一般國立中學(xué)相比，湖南的國立師范學(xué)院附屬中學(xué)有許多的優(yōu)越條件：

　　首先，學(xué)校的硬件良好。國立師范學(xué)院附屬中學(xué)的規(guī)模遠(yuǎn)比一般國立中學(xué)小，最盛時期學(xué)生也不超過五百人。經(jīng)費(fèi)由學(xué)院統(tǒng)一籌劃，比較充足。校舍整齊，本部設(shè)在藍(lán)田六畝塘，修建有雖然簡陋但卻整齊劃一的新校舍。一部分高中高年級的學(xué)生則在國立師范學(xué)院所在地光明山下的李園借用一部分房屋，以便大學(xué)部的教授和講師能夠就近兼課。

　　當(dāng)時大城市淪陷，教學(xué)儀器很難采購，但國立師范學(xué)院附屬中學(xué)卻因有大學(xué)部的支援，一般儀器如顯微鏡之類和做理化試驗的藥品往往可以從大學(xué)部弄到。做生物等實驗時，還能買來雞、兔之類的小動物進(jìn)行解剖實驗。

　　另外，幾乎全部來自淪陷區(qū)或家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都能夠申請到公費(fèi)，不僅免交學(xué)費(fèi)，還由政府供給伙食費(fèi)，包吃住。有比較穩(wěn)定家庭收入的則給予半公費(fèi)。早期有特殊困難的學(xué)生還可以申請補(bǔ)貼。初期還發(fā)給每班德智體全面發(fā)展的學(xué)生一段“羅斯福呢”：美國支援的救濟(jì)物資，得獎?wù)呖梢宰鲆患�上裝或一條褲子。這在物資極端缺乏的抗日戰(zhàn)爭時期，可以說是很有吸引力的獎勵。

　　其次，師資力量雄厚。當(dāng)時學(xué)校的常任老師，特別是英語、數(shù)學(xué)、國語、物理、化學(xué)等主要科目的老師除由學(xué)院的教授講師兼課外，都是聘請當(dāng)時省內(nèi)中學(xué)教員中的有名教師擔(dān)任。先后曾來附中兼課的學(xué)院教師有沈同洽、周邦式、厲鼎勛、龍季和、梁鎮(zhèn)等教授和講師。省內(nèi)比較有名的教師有杜秉正、蔣竹如、李澹村、謝國度、張文庭、楊筆君、周令本等，也大都是由附中領(lǐng)導(dǎo)從其他學(xué)校請來或是在國立師范學(xué)院的畢業(yè)生中擇優(yōu)留用。他們很多后來成為教授、優(yōu)秀教師和知名學(xué)者。

　　條件如此優(yōu)越，投考的人數(shù)必然眾多。當(dāng)時，國立師范學(xué)院附屬中學(xué)的錄取常常是十里挑一，并且隨著學(xué)校聲望的提高，愈來愈難考，報考的往往是各校的尖子。有些人甚至認(rèn)為國立師范學(xué)院附屬中學(xué)“可望而不可及”而不敢報考。

　　這種情況下，盡管沈志云在小學(xué)讀書比較刻苦、成績尚可，要報考國立師范學(xué)院附屬中學(xué)這樣的名校也還是頗有難度；加之逃難生活，小學(xué)六年級幾乎荒廢，1942年沈志云笫一次報考國立師范學(xué)院附屬中學(xué)毫無意外地名落孫山。

　　報考失利，讓沈志云很沮喪。哥哥一面安慰沈志云，一面又給沈志云加壓。他知道弟弟對讀書的渴望，所以不給他退路，希望他能全力以赴。失學(xué)的這一年，沈志云“越發(fā)感覺到不念好書沒有出路”。

　　1942年冬，沈志云和父母親、姐姐一起生活在洞上。洞上生活，一方面是躲避戰(zhàn)亂，一方面也在全力地補(bǔ)習(xí)功課，準(zhǔn)備再考國立師范學(xué)院附屬中學(xué)。

　　在年幼的沈志云看來，洞上是一座“大山”：“要么是楠竹山，全是長得碗口粗的楠竹；要么就是茶子山，種的油茶樹、油茶林”。洞上的生活條件艱苦，點燈用的油（煤油或桐油）既貴還不好買，而沈志云全力復(fù)習(xí)備考，晚上不可能不看書學(xué)習(xí)。于是，沈志云去山上砍了很多楠竹回來，把竹子剖成竹條后浸泡到水里，浸泡一個多月，然后曬干。浸泡晾干的竹條耐燃燒，一根竹條長約1米，寬約2、3厘米，可以燃15分鐘，4根竹條就可以燃一個小時。晚上就靠點燃竹條提供照明。在微弱的“竹光”中，“母親紡紗，姐姐績麻，我在旁邊看書，三個人共用竹片的光，過15分鐘就換一根”。清苦中猶有溫馨。

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