林毓夫編著的《好方法的神奇魔力：小學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)方法與技巧》從小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活入手，通過(guò)小學(xué)生淘淘和鬧鬧的故事，來(lái)告訴小學(xué)生該怎么去學(xué)習(xí)，用什么方法學(xué)習(xí)最有效。 對(duì)于孩子來(lái)講，學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法無(wú)疑是最重要的，因?yàn)樗梢怨?jié)省學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生在成績(jī)提升的同時(shí)，還享受到了學(xué)習(xí)的輕松和快樂(lè)，也增加了孩子學(xué)習(xí)的信心。本書就是這樣的一本書，它通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事來(lái)闡述小學(xué)生應(yīng)該掌握的好的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子在讀故事的輕松愜意下，輕松學(xué)到最有用的知識(shí)。
有的孩子上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真做作業(yè)，很努力地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，別人學(xué)習(xí)的時(shí)候他也學(xué)習(xí)，別人玩的時(shí)候他還在學(xué)習(xí)，頭腦也不笨，成績(jī)就是上不來(lái)。這不是別的問(wèn)題，是方法問(wèn)題，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法只能白下工夫瞎受累。
家長(zhǎng)一定要提醒孩子，學(xué)習(xí)要掌握方法，方法對(duì)了，一通百通。《好方法的神奇魔力：小學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)方法與技巧》所講的小學(xué)生學(xué)習(xí)方法都是貼合小學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的，將枯燥的說(shuō)教融入到生動(dòng)的故事當(dāng)中，使學(xué)生樂(lè)于接受和便于效法，并最終達(dá)到培養(yǎng)孩子注重方法的意識(shí)。
阿基米德曾說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球。”好方法就是那個(gè)支點(diǎn)。
有這樣一種現(xiàn)象，很多學(xué)生雖埋頭苦學(xué)，爭(zhēng)分奪秒，但是 成績(jī)依然在“水平線”沉浮，不少家長(zhǎng)可能會(huì)將問(wèn)題歸咎于孩 子太笨。其實(shí)，沒(méi)有所謂的笨孩子，只有不會(huì)學(xué)的孩子。對(duì)于 小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的不單單是某一科的分?jǐn)?shù)，而是要懂得怎 么學(xué)習(xí)，怎么掌握適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。
達(dá)爾文說(shuō)：“一切知識(shí)中最有價(jià)值的是關(guān)于方法的知 識(shí)�！薄秾W(xué)會(huì)生存》一書中寫道：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字 的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人�！睂W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是指在獲得 基礎(chǔ)的知識(shí)和技能之后，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，就是在枯燥的 學(xué)習(xí)中能夠調(diào)整好自己的心態(tài)，制訂好自己的學(xué)習(xí)策略以及目 標(biāo)，來(lái)獲得更好的學(xué)習(xí)效果。所以，家長(zhǎng)們要明白，小學(xué)生學(xué) 習(xí)的過(guò)程不僅是要學(xué)會(huì)，而且要會(huì)學(xué)。
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法直接決定其學(xué)習(xí)成績(jī)，而學(xué)習(xí)方法就 是他們征服未來(lái)的工具。我們都知道，伐木工人用斧頭一上午 只能砍倒一棵大樹，但用電鋸10分鐘就可以伐倒一棵。學(xué)生的 學(xué)習(xí)也是如此，如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，就算讓他們每天埋頭 苦學(xué)，做盡習(xí)題，依然收效不大。我們經(jīng)常會(huì)看到那些整天抱 著書本、戴著厚厚眼鏡的人，最終成了考場(chǎng)上的失敗者。為什 么？因?yàn)樗麄儧](méi)有好的學(xué)習(xí)方法。
本書從小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活入手，通過(guò)小學(xué)生淘淘和鬧鬧的 故事，來(lái)告訴小學(xué)生該怎么去學(xué)習(xí)，用什么方法學(xué)習(xí)最有效。
書中關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)效率、如何快速記憶、如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、 復(fù)習(xí)以及如何抓住課堂的40分鐘，都有針對(duì)性地提出了一些高 效、實(shí)用而又好玩、有趣的方法。最后還幫助小朋友了解考試 的一些細(xì)節(jié)和調(diào)節(jié)考前情緒的方法，幫助小學(xué)生用最短的時(shí)間 取得最好的成績(jī)。
對(duì)于孩子來(lái)講，學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法無(wú)疑是最重要的，因?yàn)?它可以節(jié)省學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生在成績(jī)提升的 同時(shí)，還享受到了學(xué)習(xí)的輕松和快樂(lè)，也增加了孩子學(xué)習(xí)的信 心。本書就是這樣的一本書，它通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事來(lái)闡述小學(xué) 生應(yīng)該掌握的好的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子在讀故事的輕松愜意 下，輕松學(xué)到最有用的知識(shí)。
所謂“授人以魚不如授人以漁”，好的學(xué)習(xí)方法才會(huì)讓孩 子受益終身，幫助孩子在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中取得驕人的成績(jī)。
希望本書可以給每個(gè)小學(xué)生迷茫的學(xué)習(xí)之路點(diǎn)上一盞燈，讓每 個(gè)不知道如何學(xué)習(xí)的孩子找到適合自己的最有效的學(xué)習(xí)方法， 從而在學(xué)習(xí)的旅程中，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)好的紀(jì)錄，給自己的人生留 下好的印記。
林毓夫，兒童心理學(xué)博士，家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師，曾經(jīng)做過(guò)五年小學(xué)語(yǔ)文教師，和三年兒童圖書編輯，2007年起，專門從事兒童心理研究、教育培訓(xùn)和家教咨詢工作。
前言
第一章 高效學(xué)習(xí)的方法：效率高才能學(xué)習(xí)棒，好方法
讓你快速成為“效能王”
分鐘自我競(jìng)爭(zhēng)法
舉一反三，鬧鬧不做笨蛋
分鐘鞏固法
淘淘為什么要做階段性小結(jié)
抓住方法和思路解題才高效
也學(xué)也玩才能效率高
第二章 做好預(yù)習(xí)，不是笨鳥也先飛
課前預(yù)習(xí)有多重要
目標(biāo)牽引與任務(wù)驅(qū)動(dòng)
一目了然的表格預(yù)習(xí)法
淘淘的“五步預(yù)習(xí)法”
預(yù)習(xí)也要溫故知新
怎樣進(jìn)行階段預(yù)習(xí)
怎樣做好學(xué)期預(yù)習(xí)
第三章 跟上老師的節(jié)奏，聽課也有好方法
鬧鬧課前沒(méi)有準(zhǔn)備好
聽課要“兵分三路”
適合鬧鬧的聽課方式
鬧鬧為什么聽不懂老師講的課
帶著“七心”去聽課
學(xué)會(huì)給老師“挑刺”
第四章 學(xué)到哪兒記到哪兒，小筆記有大用處
課堂筆記的重要性
關(guān)于“課堂筆記應(yīng)該記什么”的班會(huì)
光記筆記可不行，還要聽課和思考
筆記也可以如此簡(jiǎn)單
不同學(xué)科的筆記要記在不同的本子上
鬧鬧成了“搬運(yùn)工”
如何快速記好課堂筆記
第五章 掌握復(fù)習(xí)方法，與遺忘作斗爭(zhēng)
做好計(jì)劃再?gòu)?fù)習(xí)
爸爸教的“三看”復(fù)習(xí)法
交替復(fù)習(xí)更高效
“過(guò)電影”法，讓知識(shí)重現(xiàn)
聯(lián)想記憶，和遺忘斗爭(zhēng)到底
淘淘說(shuō)的“五個(gè)一”復(fù)習(xí)法
自我檢測(cè)可以提高復(fù)習(xí)效率
做作業(yè)也是一種復(fù)習(xí)方法
第六章 過(guò)目不忘，你也能成為記憶高手
“音樂(lè)記憶法”的妙用
淘淘的小卡片記憶法
好用的“諧音記憶法”
不理解，背下來(lái)也沒(méi)用
分類記憶的好處
和愛(ài)因斯坦學(xué)“簡(jiǎn)化記憶”
“比較記憶法”來(lái)記形近字
第七章 領(lǐng)先一步，好方法讓你數(shù)學(xué)成績(jī)牛起來(lái)
學(xué)數(shù)學(xué)的“四項(xiàng)基本原則”
數(shù)學(xué)課上的兒歌
鬧鬧沒(méi)有重視基礎(chǔ)知識(shí)
只有答案對(duì)了可不行
鬧鬧需要培養(yǎng)數(shù)感
同學(xué)之間要互相“取經(jīng)”
不認(rèn)真審題的后果
鬧鬧忘了吃“回頭草”
做題不要著急
淘淘書包里的“病歷卡”
第八章 學(xué)好語(yǔ)文并不難，掌握方法是關(guān)鍵
填空要注意理解關(guān)鍵詞
一詞引得萬(wàn)詞來(lái)
畫圖記古詩(shī)
朗讀課文要帶有感情
書讀百遍，其義自現(xiàn)
作文標(biāo)題如何才能吸引人
鬧鬧總結(jié)的課文中心思想
淘淘寫好作文開頭的“三法”
寫人物要抓住特點(diǎn)
作文課上，鬧鬧鬧出的笑話
第九章 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法：要想英語(yǔ)學(xué)得好，聽、說(shuō)、讀、寫一個(gè)都不能少
鬧鬧沒(méi)有認(rèn)真“聽”英語(yǔ)光碟
“以一當(dāng)十法”學(xué)英語(yǔ)
隨時(shí)隨地記單詞
在游戲中學(xué)英語(yǔ)
看淘淘平時(shí)如何說(shuō)英語(yǔ)
學(xué)英語(yǔ)會(huì)聽更要會(huì)說(shuō)
看淘淘的英文日記
提高英文閱讀量
第十章 其他各科的高效學(xué)習(xí)法
快速記地理
用顏色注釋法學(xué)品德
認(rèn)識(shí)五線譜
彈鋼琴要善于突破難點(diǎn)
踢毽子有訣竅
爸爸教鬧鬧投實(shí)心球
第十一章 考試有高招，輕輕松松上考場(chǎng)
如何使考前復(fù)習(xí)更有效
學(xué)習(xí)心理按摩術(shù)，克服考前綜合征
考試時(shí)怎樣“做好”試卷
記憶阻塞就先放一放
相信自己的第一感覺(jué)
答題時(shí)間要合理分配
遇到陌生題目也別怕
保證試卷完整，不要留“尾巴”
怎樣檢查試卷
建立錯(cuò)題集避免重復(fù)錯(cuò)誤
一目了然的表格預(yù)習(xí)法 上課鈴響了，同學(xué)們都走進(jìn)教室了。這一節(jié)是語(yǔ)文課，鈴聲剛結(jié) 束，語(yǔ)文老師就進(jìn)來(lái)了。語(yǔ)文老師昨天要求同學(xué)們回家把今天要上的 課文預(yù)習(xí)一遍，因此現(xiàn)在要點(diǎn)一個(gè)同學(xué)起來(lái)把要學(xué)的課文讀一遍。
“昨天讓同學(xué)們回去預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在哪位同學(xué)能把這篇課文給大家 讀一遍呢？” “老師，我來(lái)吧！”鬧鬧舉起手，激動(dòng)地對(duì)老師說(shuō)道。
“嗯，好的，鬧鬧同學(xué)來(lái)為我們讀一遍吧�！� “少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰……” 一篇文章讀完，鬧鬧俏皮地眨了眨眼睛，神情得意至極。
“鬧鬧同學(xué)，給我們解釋一下，這篇課文的主旨是什么，還有文 章中主人公在寫這首詩(shī)時(shí)是一種什么樣的心境？” “這……這個(gè)主旨是說(shuō)一個(gè)人離家出走，回來(lái)的時(shí)候年紀(jì)很大 了，樣子變了�！� “還有呢？”語(yǔ)文老師繼續(xù)問(wèn)道。
鬧鬧此時(shí)十分尷尬，因?yàn)樗揪筒恢朗裁粗髦�，就是根�?jù)字 面意思來(lái)解釋的，預(yù)習(xí)時(shí)也就是把每個(gè)字怎么讀弄清楚了，這下子讓 同學(xué)們看笑話了，心里在叫苦。
老師看他低頭沉默，就叫他坐下了。
下課后，淘淘轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)低聲問(wèn)道：“鬧鬧，你昨天沒(méi)預(yù)習(xí)嗎？” “預(yù)習(xí)了啊，要不然我怎么會(huì)主動(dòng)站起來(lái)回答老師的問(wèn)題呀�！� “那你怎么還不會(huì)啊？你是怎么預(yù)習(xí)的？” “我就是按照以前的方法啊，把課文讀一遍，不會(huì)的字用字典查 一下��？怎么啦？” “怪不得啊。你這樣預(yù)習(xí)是沒(méi)有什么效果的，我教你一種好的預(yù) 習(xí)方法吧。” “��？又有好的方法，那你快說(shuō)，快說(shuō)�！� “我的方法叫‘表格預(yù)習(xí)法’�！� “嗯？表格預(yù)習(xí)？快給我解釋解釋，是不是就是畫表格來(lái)預(yù)習(xí) ��？” “嗯，也可以這么理解。這個(gè)方法就是將知識(shí)化簡(jiǎn)為易。首先，按 照你平時(shí)的預(yù)習(xí)步驟，設(shè)計(jì)出一個(gè)預(yù)習(xí)表格，然后歸類，在第一條上寫 好預(yù)習(xí)內(nèi)容，后面寫上預(yù)習(xí)的具體章節(jié)和內(nèi)容。第二條上寫預(yù)習(xí)重點(diǎn)， 寫出要領(lǐng)和重要結(jié)論。第三條上寫預(yù)習(xí)難點(diǎn)，寫清楚自己不能理解的以 及重點(diǎn)的內(nèi)容。第四條上寫預(yù)習(xí)的發(fā)散點(diǎn)，就是列出和其他章節(jié)有聯(lián)系 的內(nèi)容。第五條上寫聽課后的評(píng)價(jià)，寫好自己聽課后對(duì)自己預(yù)習(xí)情況的 感想，以及還存在哪些疑難問(wèn)題等。這個(gè)方法對(duì)所有科目都適用，但是 你可以根據(jù)每個(gè)科目的不同，來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)更貼切的表格�！� “好像是明白了，這樣預(yù)習(xí)就能幫我注意到很多東西啦，還能讓 我發(fā)現(xiàn)自己有哪些不足，真是個(gè)好方法，淘淘，你太厲害了�！� “哪有，這些方法都是我爸爸告訴我的，嘿嘿�！� “那我今天回去就試試這個(gè)方法，明天一定要回答好老師的問(wèn) 題�！� “嗯，我相信你一定可以的，加油�！碧蕴运腿チ艘粋�(gè)鼓勵(lì)的眼 神。
給家長(zhǎng)的溫馨小提示 有些孩子可能會(huì)這樣抱怨：我明明已經(jīng)復(fù)習(xí)了，為什么還是沒(méi) 有取得好的效果呢？究其原因，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有把預(yù)習(xí)落到實(shí) 處，在預(yù)習(xí)時(shí)只是走馬觀花地翻一翻教材，這么做，預(yù)習(xí)顯然成了 “形式主義”。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，讀教材的確是一個(gè)必經(jīng)步驟，但更 重要的是要找出新知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等，對(duì)于即將要學(xué)習(xí)的 知識(shí)做一個(gè)初步的歸納。因此，家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子做預(yù)習(xí)時(shí)，不妨引 導(dǎo)他們做一個(gè)簡(jiǎn)單明了、重點(diǎn)突出、一目了然的預(yù)習(xí)表格，這樣化 繁為簡(jiǎn)、化難為易，既體現(xiàn)出明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)，又提高了預(yù)習(xí)效 率，效果自然不錯(cuò)。
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