作者講授“信號與系統(tǒng)”和“數(shù)字信號處理”課程已有10多年的時間，多年以來一直有編寫本書的沖動，然而限于作者的水平，真正做起來心里仍感覺誠惶誠恐。關(guān)于“信號與系統(tǒng)”的教材和專著已有許多，其中不乏優(yōu)秀之作，它們都是我學習、研究和講授信號處理理論的主要知識來源，也是在上課時極力向?qū)W生推薦的教材和參考書。然而，由于各個學校的培養(yǎng)計劃和課程體系有所不同，講課的內(nèi)容和順序也有所不同，每次上課，學生總是要求復(fù)印講義給他們，甚至許多在讀研究生也來要講義，于是決定還是將講義編寫成教材出版。
　　本書是為強電類專業(yè)學生“信號與系統(tǒng)”課程編寫的教材，之所以取書名為“信號處理基礎(chǔ)”，而沒有沿用通用的書名“信號與系統(tǒng)”，原因是本書并不完整地包含傳統(tǒng)意義上的信號與系統(tǒng)的內(nèi)容，如拉普拉斯變換、系統(tǒng)的狀態(tài)空間分析等內(nèi)容，但包含了部分通常在“數(shù)字信號處理”課程中講授的內(nèi)容，如快速傅里葉變換等。這樣編排教材的目的是使學生通過本課程的學習，能夠得到關(guān)于信號、系統(tǒng)以及處理理論的一些基本知識，為其以后的深入研究和應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)。拉普拉斯變換、傅里葉變換、狀態(tài)分析方法等這些基本數(shù)學方法是電氣工程領(lǐng)域的科學基礎(chǔ)，通常這些內(nèi)容在“電路原理”、“信號與系統(tǒng)”和“自動控制原理”等課程中都會涉及，以往的教學中每門課程也都有講授，但都不深入。近年來掀起的教學改革浪潮，大大地縮減了本科課堂教學學時，因此課程教學內(nèi)容的相互銜接和相互支撐就變得極為重要了。本書是針對國內(nèi)大多數(shù)高校電氣工程專業(yè)的培養(yǎng)計劃而編寫的，將拉普拉斯變換重點放在“電路原理”課程中講解，并在后面的課程適當?shù)貜?fù)習性講授，傅里葉變換和z變換重點在“信號與系統(tǒng)”課程中講解，而狀態(tài)空間分析方法則主要在“自動控制原理”課程中講授。經(jīng)過幾年來的教學實踐表明，這樣的課程銜接是合理的、有效的。
　　編寫一本優(yōu)秀的教材需要很高的學術(shù)水平和實踐經(jīng)驗，需要花費很大的精力。由于作者的水平限制，要編寫一本超越他人的教材是困難的。作者力圖在內(nèi)容論述上具有自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面；
　�。�1）本書在內(nèi)容上沒有包含諸如拉普拉斯變換這樣一些傳統(tǒng)的“信號與系統(tǒng)”課程的內(nèi)容，而包含了部分像快速傅里葉變換這樣的“數(shù)字信號處理”課程的內(nèi)容。
　　（2）本書力求簡明扼要，篇幅短小，所有例題和講述不涉及“電路原理”的電路分析理論，可獨立于“電路原理”課程講授。
　�。�3）公式、定理的講述避免煩瑣的數(shù)學推導(dǎo)，力求從工程背景和物理意義解釋其含義，需要了解這些推導(dǎo)的同學可以參考其他書籍自學。
　　本書的編寫得到了張占龍、張淮清兩位博士的幫助，他們對許多內(nèi)容提出建議并做了修訂工作，李培蓉碩士為本書習題的編撰做了大量工作，在此對他們表示深深的謝意。在本書出版之際，我要特別感謝所有使用本書的同學們，他們的支持才是編寫本書的真正動力。