為適應(yīng)我國高等教育改革與發(fā)展，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和操作環(huán)節(jié)，抓好綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，大力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，是落實(shí)教育部“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”、培養(yǎng)創(chuàng)新人才需采取的重要措施。隨著生命科學(xué)的發(fā)展，對(duì)于當(dāng)前具有創(chuàng)新能力的生命科學(xué)領(lǐng)域人才的培養(yǎng)而言，除了要求具有熟練掌握現(xiàn)代生物技術(shù)的能力之外，還要具有運(yùn)用整體知識(shí)進(jìn)行綜合研究的創(chuàng)新能力。
　　植物生理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，其研究技術(shù)發(fā)展迅速，與其他學(xué)科交叉性強(qiáng)。近年來，許多高等院校的植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，開設(shè)了綜合實(shí)驗(yàn)，以加強(qiáng)植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的基本操作和技能的訓(xùn)練及培養(yǎng)，提高學(xué)生的操作能力、獨(dú)立工作能力、分析能力和創(chuàng)新能力。
　　模塊實(shí)驗(yàn)則是以探討問題為主線，將相關(guān)的若干個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容形成獨(dú)立的研究專題，這樣就強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的相關(guān)性、完整性，使學(xué)生在科學(xué)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)技能、獨(dú)立工作能力方面獲得初步的訓(xùn)練�；�于植物生理學(xué)學(xué)科發(fā)展的規(guī)律和人才培養(yǎng)的理念，本書以形式新穎、圖解清晰、注重啟迪為特色，組合綜合性的模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提供開展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、開發(fā)學(xué)生“創(chuàng)造性思維和能力”的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。
　　本書是一本滿足模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生自主參與實(shí)驗(yàn)過程的實(shí)驗(yàn)教材，具有以下特點(diǎn)。
　　（1）在經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代生物技術(shù)，以專題形式編寫安排14個(gè)綜合性模塊實(shí)驗(yàn)，依次為：植物細(xì)胞生理，礦質(zhì)元素的作用，種子生理，光合和呼吸代謝溫度和光對(duì)開花的影響，果實(shí)品質(zhì)分析，植物組織培養(yǎng)，植物光抑制，逆境對(duì)植物組織的傷害，自由基清除，生長物質(zhì)對(duì)切花保鮮的作用，調(diào)節(jié)不定根的發(fā)生，發(fā)根農(nóng)桿菌對(duì)植物的遺傳轉(zhuǎn)化以及目的基因的表達(dá)。編人實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目64項(xiàng)，覆蓋植物生理學(xué)的主要基礎(chǔ)方法，涉及的技術(shù)有細(xì)胞周期測(cè)定技術(shù)、遺傳轉(zhuǎn)化技術(shù)、組織培養(yǎng)方法、氣相色譜分析技術(shù)以及原子吸收分光光度計(jì)方法等。
　　（2）通過流程圖與文字講述每個(gè)模塊實(shí)驗(yàn)的基本過程，達(dá)到操作過程直觀、重點(diǎn)提示清晰的效果。有些模塊編寫了“注意事項(xiàng)與建議”、“實(shí)驗(yàn)拓展”、“思考題”，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
　�。�3）利用不同實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法的獨(dú)立性及相關(guān)性進(jìn)行內(nèi)容組合，開展植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步掌握探討某個(gè)主題各方法之間的有機(jī)聯(lián)系。這樣的訓(xùn)練不僅提高了學(xué)生對(duì)做實(shí)驗(yàn)的興趣，同時(shí)啟發(fā)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案綜合設(shè)計(jì)的研究思路，以此來提高學(xué)生綜合掌握和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)技術(shù)的能力，努力實(shí)現(xiàn)“融加強(qiáng)基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力于一體”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。
　�。�4）強(qiáng)化“綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”的設(shè)計(jì)、操作與論文撰寫的訓(xùn)練。介紹了實(shí)驗(yàn)材料的選擇與樣品提取、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析以及如何撰寫實(shí)驗(yàn)論文的方法，列舉了17個(gè)反映植物生理學(xué)研究熱點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展、適合培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)性能力的綜合性題目。
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