本書采用全新的教學(xué)視角和編寫方式，融教、學(xué)、做為一體。
　　本教材按講次設(shè)置任務(wù)，主要是為了配合各級各類學(xué)校在課程培養(yǎng)方案中課時(shí)上的對應(yīng)性。針對半學(xué)年或一學(xué)年左右的課程培養(yǎng)方案編寫的。除去2-4周的下園實(shí)習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí)考核時(shí)間，將本學(xué)科主要教學(xué)任務(wù)安排在十四講內(nèi)容當(dāng)中，方便教學(xué)以一周兩課時(shí)或四課時(shí)完整完成一講學(xué)習(xí)任務(wù)的進(jìn)程開展，第十五講內(nèi)容既可以作為幼兒園美術(shù)教育實(shí)習(xí)、實(shí)踐作業(yè)參考，也可以用于學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的自學(xué)補(bǔ)充內(nèi)容。
　　本教材主要針對幼兒美術(shù)教育學(xué)科內(nèi)容，做了全新的設(shè)計(jì)梳理，做出了對初學(xué)者來說相對精準(zhǔn)夠用的內(nèi)容安排。
　　一、對學(xué)科內(nèi)容的初步體認(rèn)了解，明確過程性考核與實(shí)踐性考核相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。
　　二、對美術(shù)、幼兒美術(shù)與人生成長、與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系的體認(rèn)。
　　三、對本學(xué)科開展必備的基礎(chǔ)知識(shí)——幼兒美術(shù)能力發(fā)展的深入學(xué)習(xí)和理解。
　　四、對作為幼兒教師應(yīng)該遵循的幼兒藝術(shù)教育相關(guān)要求的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。
　　五、學(xué)習(xí)、了解、嘗試幼兒園各類美術(shù)教育活動(dòng)的內(nèi)容與開展方法。
　　六、學(xué)習(xí)幼兒美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則與實(shí)施具體方法。
　　七、以具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)為依托，合作完成說課、模擬、教研實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。
　　八、幼兒美術(shù)教育實(shí)踐案例的學(xué)習(xí)。
　　學(xué)習(xí)者從知識(shí)性學(xué)習(xí)感性觀摩開始，直至完成操作性活動(dòng)實(shí)施的具體任務(wù)。
　　同時(shí)，考慮到每一講教學(xué)形式的豐富與統(tǒng)一，每一講的組成均由本講次主要任務(wù)、體驗(yàn)與創(chuàng)作、視頻觀摩（視頻欣賞）、教學(xué)正文幾大項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成。這樣的內(nèi)容安排也為教學(xué)設(shè)計(jì)提供基本素材和多種可能。課時(shí)相對較少的學(xué)校，在完成每一講最主要的授課任務(wù)后，其余操作任務(wù)、視頻觀摩等學(xué)習(xí)內(nèi)容可以以作業(yè)形式布置給學(xué)生課余時(shí)間輔助完成。大家還可以根據(jù)教學(xué)時(shí)長靈活安排以上幾個(gè)方面的內(nèi)容。對于教材中出現(xiàn)的具體操作內(nèi)容、相關(guān)案例等在使用時(shí)，也可以根據(jù)熟悉程度與需要進(jìn)行替換與更新。
　　另外，本教材對學(xué)科考核方式和實(shí)訓(xùn)分組及完成方式，都基于實(shí)踐，給出了很具體的參考建議�？梢哉f是更關(guān)注過程性、體驗(yàn)性、實(shí)用性的學(xué)科考核方式。希望對大家的教學(xué)開展與教學(xué)設(shè)計(jì)有一定的參考價(jià)值和具體幫助，同時(shí)也可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際與需要，進(jìn)行革新、嘗試各種考核與實(shí)訓(xùn)方式。
　　如果有機(jī)會(huì)，我們還可以通過使用，收集編纂豐富的圖例、案例，為我們這個(gè)學(xué)科配套更有學(xué)習(xí)和參考價(jià)值的專業(yè)學(xué)習(xí)資源庫。歡迎老師們先嘗試在教學(xué)中使用與積累。將來能依托出版單位的支持，進(jìn)一步豐富我們的專業(yè)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)相長、師生共贏，真正為幼兒美術(shù)教育，為幼兒健康成長傾盡我們的為師之誼！
　　本書的編寫，最初是在學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展中，突出職教性教材的需求中，根據(jù)復(fù)旦大學(xué)出版社的要求著手編寫的。在職業(yè)教育類教材的編寫方式與思路、需求與內(nèi)容上，策劃編輯查莉給予了充分細(xì)致的溝通說明和要求，在信念上給予了很大的鼓勵(lì)與支持，給了我們完成好本教材的決心與信心，在此深表謝意。同時(shí)，這次的編寫也是在原來復(fù)旦大學(xué)出版社組織編寫的《學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)》一書的基礎(chǔ)上，由原主編郭亦勤教授組織、支持、領(lǐng)導(dǎo)，滲透在編寫中要向注重實(shí)踐、提升教學(xué)效果，特別是便于學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，編寫而成的一本“接地氣”的教材。雖然是由個(gè)人執(zhí)筆撰寫，但是教材中的大量案例，特別是視頻配套都是由幼兒園一線教師、攝像隊(duì)伍、編輯團(tuán)隊(duì)參與協(xié)作完成的。也是本教材教、學(xué)、做一體，即教材文案、學(xué)生操作案例、幼兒園實(shí)踐視頻三位一體合成編著得以實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此，對領(lǐng)導(dǎo)的方向性指引，所有參與同志的無私努力與合作奉獻(xiàn)，一并奉上真誠的感謝與敬意！
　　本書的編寫是在工作實(shí)踐之余完成，不足之處肯定和作者個(gè)人的眼界、能力、學(xué)識(shí)相關(guān)。雖是一本基于實(shí)踐應(yīng)用編寫的教材，還是需要實(shí)踐來檢驗(yàn)。在此也請使用本書的老師和同學(xué)們，基于自己的切身體驗(yàn)，提出寶貴的意見和建議，可以交由出版社代為轉(zhuǎn)達(dá)，我們會(huì)隨時(shí)為本教材的修訂、更新進(jìn)行積累與準(zhǔn)備，也作為我們今后的努力方向。還希望能以這本教材為基礎(chǔ)拋磚引玉，為我們的幼師培養(yǎng)、幼兒發(fā)展，做出更切實(shí)和有效的教學(xué)積累，做好服務(wù)教學(xué)、服務(wù)一線的具體工作，最后，衷心感謝大家對本教材的使用和參考，歡迎大家的批評指正！
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