《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖（少學(xué)時(shí)·任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式）》教材以人力資源和社會(huì)保障培訓(xùn)就業(yè)司《關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見》為指導(dǎo)思想，以2008年頒發(fā)的高級(jí)技工學(xué)校機(jī)械類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與《機(jī)械制圖及計(jì)算機(jī)繪圖》教學(xué)大綱為依據(jù)，以提高學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)。

　　教材的編寫融入了當(dāng)前技工院校一體化教學(xué)改革和一體化課程認(rèn)證考核的先進(jìn)理念。在編寫內(nèi)容上力求體現(xiàn)“以職業(yè)技能為核心、以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向”；結(jié)構(gòu)上采用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式，精簡(jiǎn)理論，突出核心技能；在基本保證知識(shí)連貫性的基礎(chǔ)上，力求濃縮精練，突出針對(duì)性、典型性、實(shí)用性。教材建立“單元一課題一任務(wù)”的教學(xué)體系，課題中分設(shè)若干項(xiàng)任務(wù)，每一項(xiàng)任務(wù)按“任務(wù)分析一相關(guān)知識(shí)一任務(wù)實(shí)施一鞏固與提高一擴(kuò)展知識(shí)”順序介紹相關(guān)內(nèi)容，條理清晰，實(shí)施環(huán)節(jié)緊湊有效。為拓寬學(xué)生的知識(shí)面并提高其學(xué)習(xí)興趣，輔以“小知識(shí)”、“小技巧”、“提示”等插入點(diǎn)。

　　本教材在編寫過(guò)程中還突出以下幾點(diǎn)：

　　1.采用理論與實(shí)際一體化的訓(xùn)練法優(yōu)化教材內(nèi)容。教材以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力為導(dǎo)向，以識(shí)圖、畫圖的技能訓(xùn)練為中心，通過(guò)“做中學(xué)，學(xué)中做，邊學(xué)邊做”來(lái)實(shí)施任務(wù)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與技能訓(xùn)練的統(tǒng)一。

　　2.注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，突出技能，重視知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。選材注重普遍性及實(shí)用性，圖例（載體）的選用力求做到讓學(xué)生找得到、學(xué)得會(huì)、用得著。教學(xué)內(nèi)容的編寫均以學(xué)生在后續(xù)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中一些零（元）件和常用的機(jī)械部件為載體，由每個(gè)載體構(gòu)設(shè)若干項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，便于工作任務(wù)的完成，同時(shí)利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的形成。

　　3.采用最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和規(guī)范意識(shí)。

　　本教材共分五個(gè)單元，單元一、單元二介紹制圖的基本知識(shí)，包括制圖的基本規(guī)定，平面圖形的畫法，投影規(guī)律，基本幾何體的作用，軸測(cè)圖，截交線與相貫線，組合體的繪制與識(shí)讀；單元三、單元四介紹零部件繪制與識(shí)讀的有關(guān)知識(shí)，包括零件的表達(dá)方法，零件圖的識(shí)讀，常用件與標(biāo)準(zhǔn)件的規(guī)定畫法，裝配圖的識(shí)讀；單元五介紹用AutoCAD軟件繪制平面圖形和機(jī)械圖樣的方法，包括AutoCAD軟件的界面組成及基本操作，平面圖形的繪制，機(jī)械圖樣的繪制。本教材有配套的習(xí)題集、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、電子教案和紙質(zhì)教案。凡帶有“*”符合的為選講內(nèi)容，教師可根據(jù)情況按需施教。

　　本教材教學(xué)時(shí)數(shù)為120-140學(xué)時(shí)，適用于技師學(xué)院、高級(jí)技工學(xué)校的機(jī)械、數(shù)控、模具、機(jī)電一體化等專業(yè)的高級(jí)工，也可作為相關(guān)工種的職業(yè)崗位培訓(xùn)教材。