根據教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校物理教學大綱》精神，遵循中等職業(yè)教育“實際、實用、實效”的原則，順應職業(yè)教育教學改革的趨勢，針對不同學校、不同專業(yè)的教學需求，我們編寫了這本書。在編寫的過程中，力圖突出職業(yè)教育的特點，在內容安排上做到“基本知識不遺漏，前沿知識有選擇”；在內容的敘述上強調“深入淺出，好懂易學，突出基本知識，弱化數學推理”，刪去了嚴密的邏輯推理及實驗驗證過程，淡化了物理知識間的邏輯關系，降低了利用物理公式解題的難度要求，降低了理論思維的定量要求。習題的安排上，強調以掌握基本概念、基本規(guī)律、基本方法的訓練為主，不以有難題、偏題、繁題為寵。既讓學生掌握未來就業(yè)中所必需的基本物理概念和規(guī)律，又要方便學校教學，有利于推進當前物理教學改革，以適應當前中等職業(yè)教育“強化基礎教育，實施通才教育”的新形勢。

　　全書分動與靜、聲和波、電和磁、光和色、冷和熱、物理“新大陸”六個模塊，每一個模塊又設計出相對獨立的若干小模塊（以章、節(jié)為單位）。不同學�？筛鶕�物理教學的需要，結合職業(yè)教育不同專業(yè)的需求，靈活地選修其中的部分模塊。

　　本教材區(qū)別于其他教材的第一方面特點是：

　　1．打破常規(guī)的編寫方法，每節(jié)開頭明確提出學習任務。“觀察與思考”中生動有趣的現(xiàn)象、故事、實驗將學生帶入本課的教學中去；書中插入了大量漫畫式的插圖，可以啟發(fā)學生輕松愉快地學習，以圖代文，寓教于樂，圖文并茂地激發(fā)學生的學習興趣。

　　2．教材中的“想一想”、“議一議”引導著學生學會互助協(xié)作學習，讓學生從多方面、多方位、多層次去獲取新知識，鼓勵學生采用不同的方法、提出不同的見解，共同動腦、動手去解決實際問題。

　　3．根據中職學生的特點，選擇了一些可行性強、易獲取原材料、學生參與率高且與生活聯(lián)系緊密的小實驗及小制作來“做一做”。另外，試圖在創(chuàng)新性上有所突破，緊緊圍繞學習目標，利用“實踐與探究”來進行科學方法的訓練，體現(xiàn)了科學與生活的緊密聯(lián)系，既鍛煉了學生的動手能力，又增加了學生對物理的學習興趣。

　　4．教材中的“科技生活與物理”廣泛收集了物理學聯(lián)系實際生活的實例，把生動、活潑的畫卷有機地與學生眼中的物理概念、公式等融合在一起，使學生更易理解和感受。

　　第二方面特點是：首次將物理學史納入教材內容。利用中職學生喜歡看有意思的小短文的特點，以物理學史簡介和物理學家生平的記述，對學生進行思想、精神、道德、素質等諸多方面的教育。

　　第三方面特點是：首次將“思維導圖”引入教材，每章都以圖解方式直觀地呈現(xiàn)各知識點之間的聯(lián)系，分層級梳理知識，構建可視化知識記憶網絡，將高效的學習策略融入到對知識的梳理中去，使學習、記憶更有效、更快捷。

　　本教材適用于職業(yè)學校資源與環(huán)境、能源、交通運輸、機械制造、土木工程、電子技術、信息技術、農林水利、醫(yī)藥衛(wèi)生等各類專業(yè)，教師可以根據教學需要適當選擇教材內容。

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