《省部級(jí)精品課教材·高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)叢書(shū)：圖形創(chuàng)意（第3版）》的教學(xué)始終是動(dòng)態(tài)的、多元的，這種教學(xué)中的彈性實(shí)際上是保持必要的靈活性和開(kāi)放性，但并不是說(shuō)圖形創(chuàng)意就無(wú)章可循。鑒于圖形創(chuàng)意本身尚是一個(gè)發(fā)展中的概念，本書(shū)并不是為了提供某種教學(xué)模式，而是立足于從一些根本性和共通性的問(wèn)題中找出規(guī)律性，以解決圖形創(chuàng)意教學(xué)環(huán)節(jié)中的基本理論和基本技能問(wèn)題。

　　本書(shū)選用的圖片資料，除部分是為說(shuō)明理論而選用的國(guó)內(nèi)外有代表性的作品外，絕大多數(shù)都是在圖形創(chuàng)意教學(xué)中的學(xué)生作品，也有一部分成都美術(shù)學(xué)院教師的作品。在該課程的教學(xué)中，我們力求通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合讓學(xué)生盡快建立創(chuàng)意的觀念，讓他們實(shí)現(xiàn)思維方式的盡快轉(zhuǎn)變，同時(shí)注意到與各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)有機(jī)的銜接。從一些圖例和分析中，能看到我們?cè)谶@方面的探索。