《省部級精品課教材·高等院校藝術設計專業(yè)叢書：圖形創(chuàng)意（第3版）》的教學始終是動態(tài)的、多元的，這種教學中的彈性實際上是保持必要的靈活性和開放性，但并不是說圖形創(chuàng)意就無章可循。鑒于圖形創(chuàng)意本身尚是一個發(fā)展中的概念，本書并不是為了提供某種教學模式，而是立足于從一些根本性和共通性的問題中找出規(guī)律性，以解決圖形創(chuàng)意教學環(huán)節(jié)中的基本理論和基本技能問題。

　　本書選用的圖片資料，除部分是為說明理論而選用的國內外有代表性的作品外，絕大多數(shù)都是在圖形創(chuàng)意教學中的學生作品，也有一部分成都美術學院教師的作品。在該課程的教學中，我們力求通過理論與實踐的結合讓學生盡快建立創(chuàng)意的觀念，讓他們實現(xiàn)思維方式的盡快轉變，同時注意到與各設計專業(yè)的教學有機的銜接。從一些圖例和分析中，能看到我們在這方面的探索。