《商務英語實訓模式》：

　　第三節(jié)商務英語實訓模式的教學實施

　　商務英語本科的實訓教學有著自己的特色，和高職實訓教學相比，本科實訓教學的特色主要體現(xiàn)在教學實施環(huán)節(jié)，同樣是對學生實踐能力的培養(yǎng)，本科實訓教學更加注重教學實施的細節(jié)，針對本科學生已有的知識水平、認知結構和非認知因素，教師應利用各種先進科技手段提供充分而恰當?shù)男畔①Y源，在課堂中著重創(chuàng)設合作學習的氛圍，引導學生自主學習，在實際情境下利用自己原有認知結構中的有關經驗去同化和順應新知識，在和教師和同學的協(xié)作學習中通過觀察、探索、實驗、討論、批判、提問和建議等方式主動進行意義建構，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，并建立多元化的考核體系，將學生在實訓中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新能力、思辨能力、自主學習能力、跨文化交際能力與英語應用能力和商務實踐能力一起納入考核體系。

　　具體來說，本科商務英語實訓的具體教學實施應從三個方面人手：（1）創(chuàng)設立體化的實訓教學條件，為學生提供充分而恰當?shù)男畔①Y源；（2）創(chuàng)設合作學習的實訓課堂，使學生能夠進行真正的自主學習，為學生進行意義建構提供氛圍和刺激；（3）建立多元化的考核體系，有效評價學生的綜合實踐能力。

　　一、創(chuàng)設立體化的實訓教學條件，為學生提供充分而恰當?shù)男畔①Y源

　　實訓教學條件是實踐教學有效實施的基本保障。立體化的實訓教學條件包括校內語言實訓室、校內商務實訓室、教學軟件公司開發(fā)的各類商英實訓平臺、校外實習基地以致整個市場和社會。其中，固定的校外實習基地是最理想的實訓方式，因為和企業(yè)聯(lián)合共建實訓基地，邀請企業(yè)專家擔任商務英語實踐教學導師，聯(lián)合進行實訓教學方案的設置，給學生提供真實的商務環(huán)境，學生的英語語言應用能力、商務實踐能力和綜合能力必然能夠得到有效培養(yǎng)。但是目前，這種理想化的實訓基地很難承擔起商務英語專業(yè)的實訓任務，最大問題在于真實的實習實踐崗位不足，大多企業(yè)對于文職崗位的需求相對較少，某些崗位還有保密性質，因此，很少有實習單位愿意接受大量學生進行實習，另外，實習時間也不太容易調整，所以，雖然各校都大力加強校外實訓基地的建設，盡量接納學生前往實習，但是校外的實習基地只能作為實訓教學的有益補充形式，而不能作為實訓教學的主要形式。

　　校內的語言實訓室作為各大本科院校商務英語專業(yè)的基本配備，承擔著重要的教學功能，如數(shù)字語音實訓室、口譯實訓室等，大部分的語言實訓模塊課程都是在校內語言實訓室進行的。校內的商務實訓室的開發(fā)和建設近年來也得到了足夠的重視.如國際商務談判實訓室、國際會展實訓室等，還有些院校組建經營性的創(chuàng)業(yè)貿易公司，讓學生直接參與國際貿易的某些工作，將經營業(yè)績與專業(yè)實訓成績掛鉤，這些實訓室承擔了商務能力實訓模塊的課程，實訓室配備主要為了創(chuàng)造出仿真或真實的商務環(huán)境，調動學生實訓的積極性。

　　除此之外，各大教學軟件公司紛紛開發(fā)了各類商英實訓平臺，這些實訓平臺既有訓練學生語言能力的，也有訓練學生商務能力的，大多利用新技術凸顯交互特色，并且在形成性評價方面表現(xiàn)出眾。如句酷批改網將語料庫和云計算等技術充分運用于英語文章在線智能測評，可以針對學習者每次提交的文章就其詞匯、搭配、語法、語篇等方面進行實時智能評測并提出修改建議，有利于學習者進行自主學習，不斷提高寫作能力。還有不同公司開發(fā)的商務英語綜合實訓平臺通常以一本商務英語教材為基礎，以一般用途商務英語為主要信息，著重訓練學生的在商務場合下的英語語言應用能力，商務英語口語實訓平臺通過角色扮演和人機互動功能，讓學生根據需求選擇角色，計算機則扮演對應角色，進行人機交互，對于商務接待、商務洽談和商務談判等各種工作、交際場景進行實訓，給學生創(chuàng)造真實溝通環(huán)境，讓學生深刻體會在商務環(huán)境中的工作狀態(tài)，并熟悉跨文化的交際技巧，平臺具有智能化語音識別功能，根據學生錄音給出相應分數(shù)。對于商務能力實訓模塊，各大公司開發(fā)了多種實訓平臺，有國際貿易實訓平臺、商務英語函電實訓平臺、外貿單證實訓平臺、國際電子商務實訓平臺、商務英語企業(yè)管理實訓平臺、商務英語市場營銷實訓平臺、國際商務談判實訓平臺等等，名稱各有不同，技術上也各有特色。如有的國際貿易實訓平臺是系統(tǒng)模擬的B2B電子商務中心，學生按照實訓計劃扮演國際貿易業(yè)務流程中的不同當事人，共同組成模擬貿易環(huán)境，學生扮演的角色之間有競爭關系也有協(xié)作關系，面對出口商、進口商、工廠、銀行、海關等不同機構進行工作，從而掌握各種業(yè)務技巧：而有的國際貿易實訓平臺則是利用3D技術模擬場景，通過真實的案例和工作任務讓學生熟悉國際貿易業(yè)務操作的流程。一般來說，各大公司開發(fā)的針對商務能力的實訓平臺能夠通過技術呈現(xiàn)出適合且足夠的相關信息，給學生提供較好的場景刺激，實訓步驟的設計上也比較科學，符合工作要求，能夠滿足實訓教學要求，但是相對而言，開發(fā)成熟的軟件成本較高，可以選擇性地購買使用。

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