目前，職業(yè)教育正處于課程改革之中，職業(yè)教育的課程改革必須堅(jiān)持“以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，體現(xiàn)“做中學(xué)”的教育思想。本書(shū)就是為了適應(yīng)職業(yè)教育課程改革的需求而編寫(xiě)的。
　　本書(shū)以九個(gè)項(xiàng)目：初識(shí)單片機(jī)、點(diǎn)亮發(fā)光二極管、制作節(jié)日彩燈、制作定時(shí)器、制作消防報(bào)警器、制作搶答器、制作DA/AD轉(zhuǎn)換電路、制作溫度顯示器和單片機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)為載體，整合知識(shí)和技能，做到理論與實(shí)踐一體化。內(nèi)容基本涵蓋了中職學(xué)生應(yīng)該掌握的單片機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
　　本書(shū)具有以下特色：
　　1．創(chuàng)新性：首先是結(jié)構(gòu)新，本書(shū)取消了傳統(tǒng)教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置了教學(xué)項(xiàng)目和任務(wù)，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能落實(shí)到具體的項(xiàng)目和任務(wù)中，通過(guò)項(xiàng)目引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生在任務(wù)的實(shí)施中獲取知識(shí)，習(xí)得技能。其次是內(nèi)容新，在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中，編寫(xiě)人員有意識(shí)的聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際，及時(shí)吸收新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝。
　　2．趣味性：本書(shū)以中職學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷為背景，體現(xiàn)生活化的原則。教學(xué)項(xiàng)目大都來(lái)自學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，或者是學(xué)生熟悉的和感興趣的產(chǎn)品，如節(jié)日彩燈、報(bào)警器、帶日歷的筆筒等。任務(wù)情境盡量模擬學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和日常生活情景，力求使科學(xué)性和職業(yè)性、實(shí)踐性、趣味性相統(tǒng)一。
　　3．多用性：本書(shū)按行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)原則編寫(xiě)，通過(guò)任務(wù)情境、任務(wù)描述、計(jì)劃與實(shí)施、練習(xí)與評(píng)v價(jià)、任務(wù)資訊呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，展開(kāi)教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)施及時(shí)評(píng)價(jià)。讓師生共同參與教學(xué)過(guò)程，滲透合作學(xué)習(xí)理念。力求做到教材、教案和導(dǎo)學(xué)案三合為一，方便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。
　　4．多維性：本書(shū)不僅注重鞏固知識(shí)、突出技能，還通過(guò)情境模擬、總結(jié)評(píng)價(jià)滲透?jìng)�(gè)人品德、職業(yè)道德和社會(huì)公德教育。以期在使用本書(shū)的教學(xué)過(guò)程中既能落實(shí)專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)，又能落實(shí)方法能力、社會(huì)能力和個(gè)性能力目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
　　本書(shū)的編寫(xiě)力求新穎和實(shí)用，使之符合職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際和課程改革要求。本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程參考了許多前輩和同行的研究成果，從互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些圖片和資料，并得到了浙江省瑞安市教育教研室、蒼南縣龍港第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力支持，在此一并表示感謝。但由于編寫(xiě)時(shí)間倉(cāng)促，編者的視野和水平有限，書(shū)中難免有疏漏甚至錯(cuò)誤，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。若有意見(jiàn)和建議，請(qǐng)發(fā)電子郵件至hzf5019@126.com，不勝感激。
　　編者
　　2016年6月