第一章 志向與興趣：語(yǔ)文人生的命運(yùn)選擇
第一節(jié) 語(yǔ)文的夢(mèng)想
第二節(jié) 藝術(shù)的追求

第二章 舉三與反一：語(yǔ)文教育的藝術(shù)反思
第一節(jié) 語(yǔ)文教育藝術(shù)的實(shí)踐
第二節(jié) 語(yǔ)文教育理念的提煉

第三章 突破與升華：語(yǔ)文藝術(shù)的卓越探索
第一節(jié) 開(kāi)山：創(chuàng)立語(yǔ)文教學(xué)論專(zhuān)業(yè)
第二節(jié) 探索：讓語(yǔ)文教育回歸原點(diǎn)
第三節(jié) 創(chuàng)新：語(yǔ)文教育即生活藝術(shù)

第四章 沉淀與超越：語(yǔ)文生命的絢麗綻放
第一節(jié) 引領(lǐng)：揚(yáng)起廣西語(yǔ)文教育的旗幟
第二節(jié) 促進(jìn)：慧眼識(shí)才傳薪火
第三節(jié) 輻射：從廣西走向全國(guó)

第五章 讀書(shū)：基礎(chǔ)與發(fā)展的相輔相成
第一節(jié) 基礎(chǔ)與發(fā)展遭遇挑戰(zhàn)
第二節(jié) 讓讀書(shū)成為生活方式
第三節(jié) 讓讀書(shū)成為生活內(nèi)需
第四節(jié) 讓讀書(shū)成為生活習(xí)慣

第六章 踐行：語(yǔ)文與生活緊密結(jié)合
第一節(jié) 從生活中學(xué)語(yǔ)文．
第二節(jié) 實(shí)踐出真知
第三節(jié) 有調(diào)研方發(fā)言
第四節(jié) 考察印證假設(shè)

第七章 歷練：知識(shí)與能力的互相促進(jìn)．
第一節(jié) 轉(zhuǎn)化語(yǔ)文知識(shí)為語(yǔ)文能力．
第二節(jié) 聽(tīng)：耳知心受
第三節(jié) 說(shuō)：言之有物
第四節(jié) 讀：博覽群書(shū)
第五節(jié) 寫(xiě)：得心應(yīng)手

第八章 閱讀與寫(xiě)作的雙主體互動(dòng)教學(xué)
第一節(jié) 雙主體互動(dòng)教學(xué)的提出
第二節(jié) 雙主體互動(dòng)教學(xué)的阻力
第三節(jié) 雙主體互動(dòng)教學(xué)的實(shí)施

第九章 理性與感性的雙循環(huán)互動(dòng)教學(xué)
第一節(jié) 雙循環(huán)互動(dòng)教學(xué)的難題
第二節(jié) 雙循環(huán)互動(dòng)教學(xué)的探索
第三節(jié) 雙循環(huán)互動(dòng)教學(xué)的創(chuàng)新

第十章 深入與淺出的三層次漸進(jìn)教學(xué)
第一節(jié) 三層次漸進(jìn)教學(xué)的契機(jī)
第二節(jié) 三層次漸進(jìn)教學(xué)的理論
第三節(jié) 三層次漸進(jìn)教學(xué)的實(shí)踐