不論是人際交往還是社會(huì)適應(yīng)，都體現(xiàn)出幼兒情商培養(yǎng)的意義�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善，并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程，良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。 幼兒情商早培養(yǎng)系列（全6冊(cè)）3-6歲原創(chuàng)全情商培養(yǎng)繪本，分為誠(chéng)實(shí)與友愛(ài)、分享與理解、堅(jiān)持與責(zé)任、勇氣和判斷、自我約束和接受別人、尊重與合作6大主題。叢書(shū)關(guān)注幼兒性格形成的關(guān)鍵期，涵蓋了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的各種性情及品格問(wèn)題，溫馨可愛(ài)的動(dòng)物故事以及靈動(dòng)有趣的童真畫(huà)作，符合幼兒的認(rèn)知習(xí)慣與規(guī)律，讓孩子在故事的熏陶里、在家長(zhǎng)的幫助下養(yǎng)成好性情、發(fā)展核心素養(yǎng)，掌握面對(duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)的重要應(yīng)對(duì)方法，發(fā)現(xiàn)并完善自己的內(nèi)在正能量，更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。 教育，從來(lái)不是家長(zhǎng)一方的責(zé)任；成長(zhǎng)，也不單是孩子自己的事。親子共讀，情商培養(yǎng)，有愛(ài)助力。 1.教育，從來(lái)不是家長(zhǎng)一方的責(zé)任；成長(zhǎng)，也不單是孩子自己的事。 親子共讀，情商培養(yǎng)，有愛(ài)助力。 不論是人際交往還是社會(huì)適應(yīng)，都體現(xiàn)出幼兒情商培養(yǎng)的意義。 教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善，并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程，良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。 2.培養(yǎng)好性情，熏陶好品格。 3.暖心的3-6歲幼兒逆反期情緒管理與性格培養(yǎng)主題繪本，在生動(dòng)、有趣的故事場(chǎng)景下，將情商培養(yǎng)的道理蘊(yùn)涵其中，塑造品格，聯(lián)結(jié)親子，助力成長(zhǎng)。 適合3歲以上幼兒與父母、老師共讀。 4.原創(chuàng)全情商教育圖畫(huà)書(shū)，以生動(dòng)有趣的故事形式培養(yǎng)孩子情商，活潑靈動(dòng)的童趣畫(huà)作，讓孩子在閱讀中獲得美育體驗(yàn)。 5.身邊美德，自省德行。涵養(yǎng)素質(zhì)，激勵(lì)成長(zhǎng)。版式靈動(dòng)，畫(huà)作精美。 6.強(qiáng)大孩子內(nèi)心，激發(fā)孩子能量。