《寫作有妙招 閱讀一把罩》充分貼近教學(xué)一線,并能契合時(shí)代需求的脈動(dòng)。教學(xué)理念篇從前端的備課到單元統(tǒng)整,以及習(xí)作運(yùn)用和識(shí)字教學(xué),讓教師或家長(zhǎng)都能有所準(zhǔn)備且好玩好學(xué)。教學(xué)實(shí)務(wù)與設(shè)計(jì)篇以寫作為核心,搭配打開議論新窗口和寫作教學(xué)寶典的單元進(jìn)行,讓寫作不再成為師生的夢(mèng)魘。本書教學(xué)實(shí)錄部分則是陳麗云老師自編自導(dǎo)自演,親自示范教學(xué)歷程以為左證,能讓書中的范例有更清晰明確的說服力。
陳麗云:臺(tái)北教育大學(xué)語文教學(xué)碩士、臺(tái)北教育大學(xué)語文與創(chuàng)作學(xué)系兼任講師、臺(tái)灣新北市修德小學(xué)教師。臺(tái)北教育大學(xué)、臺(tái)灣兒童文學(xué)學(xué)會(huì)等作文師資培訓(xùn)班講師;臺(tái)灣康軒版語文教科書主任委員(副召集人)暨編寫委員。香港培生朗文出版社語文編寫作家,撰寫香港與澳門的語文課本。臺(tái)北教育大學(xué)、臺(tái)北市圖書館、臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)等兒童寫作班總策劃。
著有:《閱讀有妙招 教學(xué)馬上好》《不再寫錯(cuò)字》《我會(huì)寫日記》《識(shí)字真有趣》《語文教學(xué)新智能》《打開寫作新窗口》《修辭游戲放大鏡》《作文教學(xué)的修辭藝術(shù)》等。
第一章教學(xué)理念篇:語文課,如何是好
第一節(jié)我的語文觀
一、閱讀教學(xué)不僅是語文課的事
二、語文課不是只有閱讀教學(xué)
三、以寫作為導(dǎo)向的閱讀教學(xué)
四、從讀多到讀懂
五、語文課專心做語文的事
六、語用語文是拿來實(shí)用的
七、只要好就好
第二節(jié)有效備課,教學(xué)馬上好
一、用教材教,而非教教材
二、注重學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用
三、以《安平古堡參觀記》為例
四、教什么:從教課文到學(xué)語文
五、詞語的閱讀教學(xué)
六、以寫作為導(dǎo)向的閱讀教學(xué)
七、以《臺(tái)灣的山椒魚》為例
第三節(jié)我們這樣玩?zhèn)湔n
一、備好課才能上好課
二、如何備好課
三、我們的備課方式:一課一重點(diǎn)
四、課堂的風(fēng)景
第四節(jié)從單元統(tǒng)整教學(xué)建置孩子的讀寫地圖
第五節(jié)從習(xí)作出發(fā),教出真正讀寫力
第六節(jié)識(shí)字教學(xué)有方法(文字好好玩)
一、該學(xué)哪些字
二、如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
三、識(shí)字教學(xué)游戲設(shè)計(jì)
第二章教學(xué)實(shí)務(wù)與設(shè)計(jì)篇:我這樣玩寫作
第一節(jié)打開議論新窗口
一、主觀說理,說服他人
二、掌握主題,提出見解(議論藏在題目里)
三、言之有理說論點(diǎn)(我認(rèn)為……)
四、議論文開頭的寫法(一)
五、議論文開頭的寫法(二)
六、議論文小雛型(我認(rèn)為……因?yàn)?hellip;…)
七、用論據(jù)舉例,增加說服力
八、正反舉例,對(duì)照烘托
九、確定論點(diǎn),擬定大綱(以《比讀書更重要的事》為例)
十、夾敘夾議,情理兼具(以《發(fā)現(xiàn)生活中的美》為例)
十一、讀故事有省思,探討議題(以《一則故事的省思》為例)
十二、搜羅論據(jù),分析佐證(以《快樂多》為例)
第二節(jié)寫作教學(xué)寶典
一、影響我最深的一句話
二、讀書報(bào)告
三、旅游日記一則
四、快樂多
五、一份特別的禮物
六、談機(jī)智
七、夏天最棒的享受
八、給自己的一封信
九、臺(tái)灣最美的景點(diǎn)
十、把握時(shí)間
十一、我最難忘的一首歌
十二、我的家鄉(xiāng)
十三、空城計(jì)(改寫)
十四、談午休時(shí)間應(yīng)不應(yīng)該睡午覺
十五、看見臺(tái)灣的美麗與哀愁
十六、我從同學(xué)身上學(xué)到的事
十七、游記
十八、比讀書更重要的事
十九、一次真心的道歉
二十、寫給二十年后的自己
第三節(jié)教學(xué)實(shí)錄篇:我這樣教語文
一、《漁歌子》教學(xué)實(shí)錄
二、《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)實(shí)錄
三、《大熊貓觀賞記》《國寶大熊貓》教學(xué)實(shí)錄
后記之一
后記之二
后記之三