本書內(nèi)容分為三大版塊，*部分色彩基礎(chǔ)的基本概念，包括色彩基礎(chǔ)概述、色彩的產(chǎn)生、色彩藝術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展；第二部分由色彩靜物基礎(chǔ)、色彩風(fēng)景基礎(chǔ)、色彩人物基礎(chǔ)三大部分組成，每個(gè)部分又包括案例分析、知識(shí)點(diǎn)闡述和技能表現(xiàn)訓(xùn)練三個(gè)方面的內(nèi)容，立體化、多層次、實(shí)踐性地分解知識(shí)點(diǎn)和傳授實(shí)踐技能；第三部分包括傳統(tǒng)大師作品賞析、現(xiàn)代派大師作品賞析、當(dāng)代藝術(shù)作品賞析、應(yīng)用性色彩賞析。
序言1
中國的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育起步于20世紀(jì)50年代，改革開放以后，特別是90年代進(jìn)入一個(gè)高速發(fā)展的階段。由于學(xué)科歷史短，基礎(chǔ)弱，藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)方法與課程體系受蘇聯(lián)美術(shù)教育模式與歐美國家20世紀(jì)初形成的課程模式影響，導(dǎo)致了專業(yè)劃分過細(xì)，過于偏重技術(shù)性訓(xùn)練，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力等方面表現(xiàn)出突出的問題。
隨著經(jīng)濟(jì)和文化的大發(fā)展，社會(huì)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求量越來越大，市場對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才教育質(zhì)量的要求也越來越高。為了應(yīng)對(duì)這種變化，教育部將藝術(shù)設(shè)計(jì)由原來的二級(jí)學(xué)科調(diào)整為設(shè)計(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科，既體現(xiàn)了對(duì)設(shè)計(jì)教育的重視，也體現(xiàn)了把設(shè)計(jì)教育和國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切聯(lián)系在一起。因此教育部高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)也在這方面做了很多工作，其中重要的一項(xiàng)就是支持教材建設(shè)工作。此次由設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)教指委副主任林家陽教授擔(dān)綱的這套教材，在整合教學(xué)資源、結(jié)合人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型教育教學(xué)模式、開展實(shí)踐和創(chuàng)新教學(xué)，結(jié)合市場需求、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面做了大量的研究和探索；從專業(yè)方向的全面性和重點(diǎn)性、課程對(duì)應(yīng)的精準(zhǔn)度和寬泛性、作者選擇的代表性和引領(lǐng)性、體例構(gòu)建的合理性和創(chuàng)新性、圖文比例的統(tǒng)一性和多樣性等各個(gè)層面都做了科學(xué)適度、詳細(xì)周全的布置，可以說是近年來高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教材建設(shè)的力度之作。
設(shè)計(jì)是一門實(shí)用藝術(shù)，檢驗(yàn)設(shè)計(jì)教育的標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)出來的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才是否既具備深厚的藝術(shù)造詣，實(shí)踐能力，同時(shí)又有優(yōu)秀的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力，這也正是本套教材出版的目的。我相信本套教材能對(duì)學(xué)生們奠定學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、確立專業(yè)發(fā)展方向、樹立專業(yè)價(jià)值觀念產(chǎn)生最基礎(chǔ)的影響，幫助他們?cè)谝院蟮膶I(yè)道路上走得更長遠(yuǎn)，為中國未來的設(shè)計(jì)教育和設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展注入正能量。
教育部高等學(xué)校設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任
中央美術(shù)學(xué)院 教授/博導(dǎo) 譚平
2013年8月
本書作者劉海洋老師，畢業(yè)于魯迅美術(shù)學(xué)院，任教于沈陽大學(xué)美術(shù)學(xué)院，從事繪畫創(chuàng)作和色彩基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)多年，具有深厚的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
第一章色彩基礎(chǔ)的基本概念（8學(xué)時(shí)）
第一節(jié)色彩基礎(chǔ)概述
一、色彩基礎(chǔ)的基本概念
二、色彩基礎(chǔ)和色彩
三、繪畫色彩和設(shè)計(jì)色彩
四、色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練的意義和教學(xué)目的
第二節(jié) 色彩藝術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展
一、歷史上各風(fēng)格流派及其代表人物和色彩表現(xiàn)
二、當(dāng)代色彩在藝術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)中的表現(xiàn)
三、現(xiàn)代技術(shù)下的色彩門類
第三節(jié) 色彩的產(chǎn)生
一、色彩的物理現(xiàn)象
二、色彩實(shí)體與色彩效果
第二章色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練（共56學(xué)時(shí)）
第一節(jié) 色彩靜物基礎(chǔ)
一、案例一 具有代表性的大師作品
案例二 具有代表性的學(xué)生作品
二、知識(shí)點(diǎn)：
1. 十二種色相環(huán)
2. 色相對(duì)比
3. 明度對(duì)比
4. 純度對(duì)比
5. 色調(diào)
6. 靜物構(gòu)圖
7. 材料和表現(xiàn)技法
三、技能表現(xiàn)訓(xùn)練：
任務(wù)一
單體靜物單色寫生
任務(wù)二
單體靜物色彩寫生
任務(wù)三
組合靜物單色寫生
任務(wù)四
組合靜物色彩小稿寫生
任務(wù)五
組合靜物色彩寫生
任務(wù)六
色彩靜物小色稿變調(diào)訓(xùn)練
第二節(jié) 色彩風(fēng)景（場景）基礎(chǔ)
一、案例一 具有代表性的大師作品
案例二
具有代表性的學(xué)生作品
二、知識(shí)點(diǎn)：
1. 補(bǔ)色對(duì)比
2. 冷暖對(duì)比
3. 同時(shí)對(duì)比
4. 面積對(duì)比
5. 色彩的空間效果
6. 色彩混合
7. 風(fēng)景構(gòu)圖
三、技能表現(xiàn)訓(xùn)練：
任務(wù)一 臨摹列維坦作品
任務(wù)二 單色點(diǎn)狀筆觸訓(xùn)練
任務(wù)三 臨摹修拉作品局部
任務(wù)四 臨摹莫奈作品
第三節(jié) 色彩人物基礎(chǔ)
一、案例一 具有代表性的大師作品
案例二
具有代表性的學(xué)生作品
二、知識(shí)點(diǎn)
1.色彩和諧
2.色彩的表現(xiàn)性
3.人物頭像中的色彩規(guī)律
4.色彩人物頭像中的素描因素
5.色彩人物頭像構(gòu)圖
三、技能表現(xiàn)訓(xùn)練：
任務(wù)一
單色人物頭像臨摹
任務(wù)二
人物頭像小色稿訓(xùn)練
任務(wù)三
色彩人物頭像臨摹
任務(wù)四
人物頭像表現(xiàn)性色彩小稿訓(xùn)練
第三章 欣賞與分析 （共8學(xué)時(shí)）
第一節(jié) 傳統(tǒng)藝術(shù)大師品欣賞
一、文藝復(fù)興時(shí)期作品
二、巴洛克時(shí)期作品
三、洛可可時(shí)期作品
四、19世紀(jì)作品
第二節(jié) 現(xiàn)代派大師作品欣賞
一、印象派與后印象派
二、維也納分離派
三、野獸派與立體派
四、風(fēng)格派、巴黎畫派
五、表現(xiàn)主義與達(dá)達(dá)主義
第三節(jié) 當(dāng)代藝術(shù)作品欣賞
一、德國新表現(xiàn)主義作品
二、新萊比錫畫派作品
三、呂克·圖伊曼斯作品
四、安東尼奧·洛佩斯·加西亞作品
五、國內(nèi)藝術(shù)家作品
第四節(jié) 應(yīng)用性色彩欣賞
一、公共藝術(shù)色彩
二、舞臺(tái)藝術(shù)色彩
三、廣告藝術(shù)彩色
四、工業(yè)產(chǎn)品色彩
五、服飾色彩
六、建筑室內(nèi)色彩
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