本書以我國產(chǎn)品精度設(shè)計新的國家標準公為依據(jù)進行編寫。全書共分9章。內(nèi)容包括緒論、孔與軸的極限與配合、長度測量基礎(chǔ)、幾何公差及幾何誤差檢測、表面粗糙度輪廓及其檢測，光滑極限量規(guī)、滾動軸承的公差與配合、普通螺紋的精度與檢測、漸開線圓柱齒輪精度及檢測。各章末附有涵蓋各章知識要點的思考與練習題。本書依托增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)，將視頻、圖片等數(shù)字資源與紙質(zhì)教材交互，為讀者和用戶帶來更豐富有效的閱讀體驗。
本書供高等院校機械類各專業(yè)師生在教學中使用，也可作為繼續(xù)教育院校機械類各專業(yè)的教材，以及供從事機械設(shè)計、機械制造、標準化、計量測試等工作的工程技術(shù)人員參考。
創(chuàng)新應(yīng)用型數(shù)字交互規(guī)劃教材︱機械工程是圍繞全國教育人才發(fā)展中長期規(guī)劃（20102020年）中國制造2025制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南等綱領(lǐng)性文件，在上海市機械專業(yè)教學指導(dǎo)委員會和上海市機械工程學會先進制造技術(shù)專業(yè)委員會的牽頭、指導(dǎo)下，由上�？茖W技術(shù)出版社組織國內(nèi)高等院校及國內(nèi)外大型名企共同編寫而成的一套將數(shù)字資源與紙質(zhì)書交互融合的本科教材。該套教材的出版，立足于滿足經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級急需的智能制造業(yè)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的需求，有望在一定程度上推動高等教育多樣化發(fā)展、優(yōu)化專業(yè)和課程結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)課程設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配程度、提升學生的學習能力和創(chuàng)新能力。教材特色如下：
1.創(chuàng)新課程設(shè)置，優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)。充分考慮國家對智能制造人才培養(yǎng)的政策和制度層面的要求，改進傳統(tǒng)教科書內(nèi)容陳舊、滯后時代和行業(yè)發(fā)展的狀況，植入企業(yè)的相關(guān)內(nèi)容和案例，確保教材在內(nèi)容上技術(shù)先進、工藝領(lǐng)先、案例新穎；并在每章開始增設(shè)與國際工程教育認證接軌的學習成果達成要求，明確學生應(yīng)達成的能力要求，以進一步培養(yǎng)學生在專業(yè)學習領(lǐng)域的國際化視野。
2.創(chuàng)新編寫模式，實現(xiàn)產(chǎn)教研用融合。由高等院校、行業(yè)協(xié)會、學會、名企共同參與編寫，充分發(fā)揮學科教學指導(dǎo)委員會和行業(yè)組織在教材建設(shè)中的作用，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，內(nèi)容技術(shù)互補、資源共享，突出專業(yè)和應(yīng)用實踐特色。
3.創(chuàng)新內(nèi)容形式，優(yōu)化教學方式。突破傳統(tǒng)教材模式，依托增強現(xiàn)實（AR）等技術(shù)，將智能制造仿真場景、實驗實訓(xùn)操作視頻、材料顯微組織放大圖片、智能機器人技術(shù)演示動畫、國內(nèi)外名企案例展示等多種數(shù)字資源與紙質(zhì)產(chǎn)品交互，以直觀、形象、標準、泛在（便�。┑姆绞教峁┙o學生，幫助學生提升學習興趣，改進學習效果，促進學習方式的變革。
進入21世紀以來，在全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，世界各國紛紛將發(fā)展制造業(yè)作為搶占未來競爭制高點的重要戰(zhàn)略，把人才作為實施制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐，改革創(chuàng)新教育與培訓(xùn)體系。我國深入實施人才強國戰(zhàn)略，并加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進。
《中國制造2025》是國務(wù)院于2015年部署的全面推進實施制造強國戰(zhàn)略文件，實現(xiàn)中國制造2025的宏偉目標是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但是最重要的是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。當前隨著先進制造業(yè)的迅猛發(fā)展，迫切需要一大批具有堅實基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能的制造業(yè)高素質(zhì)人才，這些都對現(xiàn)代工程教育提出了新的要求。經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級急需應(yīng)用技術(shù)類創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。借鑒國外尤其是德國等制造業(yè)發(fā)達國家人才培養(yǎng)模式，校企合作人才培養(yǎng)成為學校培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑，同時借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，盡早推出適合創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的出版項目勢在必行。
為此，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)機械工程的專業(yè)和行業(yè)特點，在上海市機械專業(yè)教學指導(dǎo)委員會和上海市機械工程學會先進制造技術(shù)專業(yè)委員會的牽頭、指導(dǎo)下，上�？茖W技術(shù)出版社組織成立教材編審委員會和編寫委員會，聯(lián)絡(luò)國內(nèi)本科院校及一些國內(nèi)外大型名企等支持單位，搭建校企交流平臺，啟動了創(chuàng)新應(yīng)用型數(shù)字交互規(guī)劃教材︱機械工程的組織編寫工作。本套教材編寫特色如下：
1.創(chuàng)新模式、多維教學。教材依托增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)，盡可能多地融入數(shù)字資源內(nèi)容（如動畫、視頻、模型等），突破傳統(tǒng)教材模式，創(chuàng)新內(nèi)容和形式，幫助學生提高學習興趣，突出教學交互效果，促進學習方式的變革，進行智能制造領(lǐng)域的融合出版創(chuàng)新探索。
2.行業(yè)融合、校企合作。與傳統(tǒng)教材主要由任課教師編寫不同，本套教材突破性地引入企業(yè)參與編寫，校企聯(lián)合，突出應(yīng)用實踐特色，旨在推進高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才模式改革，創(chuàng)新教學模式，以期達到與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的高度契合。
3.教師、專家共同參與。主要參與創(chuàng)作人員是活躍在教學和企業(yè)技術(shù)一線的人員，并充分吸取專家意見，突出專業(yè)特色和應(yīng)用特色。在內(nèi)容編寫上實行主編負責下的民主集中制，按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體要求確定教材內(nèi)容和形式，促進教材與人才培養(yǎng)目標和質(zhì)量的接軌。
4.優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)。本套教材以上海地區(qū)院校為主，并立足江浙滬地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體情況。參與企業(yè)整體發(fā)展情況在全國行業(yè)中處于技術(shù)水平比較領(lǐng)先的位置。增加、植入這些企業(yè)中當下的生產(chǎn)工藝、操作流程、技術(shù)方案等，可以確保教材在內(nèi)容上具有技術(shù)先進、工藝領(lǐng)先、案例新穎的特色，將在同類教材中起到一定的引領(lǐng)作用。
5.與國際工程教育認證接軌。增設(shè)與國際工程教育認證接軌的學習成果達成要求，即本套教材在每章開始，明確說明本章教學內(nèi)容對學生應(yīng)達成的能力要求。
本套教材創(chuàng)新、數(shù)字交互、應(yīng)用、規(guī)劃的特色，對避免培養(yǎng)目標脫離實際的現(xiàn)象將起到較好作用。
叢書編委會先后于上海交通大學、上海理工大學召開5次研討會，分別開展了選題論證、選題啟動、大綱審定、統(tǒng)稿定稿、出版統(tǒng)籌等工作。目前確定先行出版10種專業(yè)基礎(chǔ)課程教材，具體包括《機械工程測試技術(shù)基礎(chǔ)》《機械裝備結(jié)構(gòu)設(shè)計》《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》《互換性與技術(shù)測量》《機械CAD/CAM》《工業(yè)機器人技術(shù)》《機械工程材料》《機械動力學》《液壓與氣動技術(shù)》《機電傳動與控制》。教材編審委員會主要由參加編寫的高校教學負責人、教學指導(dǎo)委員會專家和行業(yè)學會專家組成，亦吸收了多家國際名企如瑞士奇石樂（中國）有限公司和江浙滬地區(qū)大型企業(yè)的參與。
本叢書項目擬于2017年12月底前完成全部紙質(zhì)教材與數(shù)字交互的融合出版。該套教材在內(nèi)容和形式上進行了創(chuàng)新性的嘗試，希望高校師生和廣大讀者不吝指正。
上海市機械專業(yè)教學指導(dǎo)委員會
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