好聽力是通向流利英語(yǔ)的必由之路！

聽力很爛，看這里！

無(wú)憂聽寫法100天，讓你的聽力脫胎換骨！

聽寫優(yōu)秀的學(xué)生，幾乎全是優(yōu)等生。

聽寫是一種綜合技能的訓(xùn)練，涉及語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)、聽力、口語(yǔ)、閱讀、背景知識(shí)、短時(shí)記憶能力、書寫速度和應(yīng)試心理等多個(gè)方面，是提高英語(yǔ)成績(jī)的最有效方法之一。

無(wú)憂聽寫，無(wú)師自通，這是一個(gè)會(huì)讓中國(guó)三億英語(yǔ)學(xué)習(xí)者徹底改變啞巴英語(yǔ)尷尬現(xiàn)狀的超級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法。

每日聽寫一刻鐘，英語(yǔ)學(xué)習(xí)好輕松

《新概念英語(yǔ)》的作者亞力山大教授認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)要始于聽與讀，沒聽到的不能說(shuō)，沒讀到的不能寫。只記生詞、記孤立的句子、做考試題，是學(xué)不好英語(yǔ)的。

中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)一向以用眼看和用手寫為主。殊不知，真正打開英語(yǔ)速成之門的鑰匙是耳朵一個(gè)因?yàn)槠胀ǘ�被我們忽視了的超�?jí)學(xué)習(xí)器官。

聽是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。常言道十聾九啞，足可見聽對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言是多么重要，也說(shuō)明聽是聽、說(shuō)、讀、寫、譯五項(xiàng)基本技能之首。據(jù)美國(guó)保羅蘭金（Paul Rankin）教授統(tǒng)計(jì)，在人們的日常語(yǔ)言活動(dòng)中，聽占45%，說(shuō)占30%，讀占16%，寫占9%。

由此可見聽在語(yǔ)言交流中的重要地位；美國(guó)著名成功學(xué)大師布萊恩崔西（Brian Tracy）在其經(jīng)典著作21 Secrets of Self-made Millionaire中提到，通過有聲材料學(xué)習(xí)是21世紀(jì)學(xué)習(xí)方式的革命，聽于人類獲取信息的意義之大可見一斑：聽是積累詞匯、獲取口語(yǔ)素材、解決啞巴英語(yǔ)的起跑線，更是獲得英語(yǔ)高分的重要保障。

在我國(guó)，由于應(yīng)試教育模式所致，聽力可以說(shuō)是廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的最大障礙，而且是久攻不克的障礙。無(wú)論是小學(xué)生、中學(xué)生，還是大學(xué)生、研究生，人人皆如此。因而，提高英語(yǔ)聽力，刻不容緩！

聽力訓(xùn)練是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的組成部分之一，是吸收語(yǔ)言素材的重要手段。只有通過大量的聽，才能吸收豐富的語(yǔ)言材料、熟悉語(yǔ)言的表達(dá)形式。聽力差必將直接影響到會(huì)話交流。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練除了可以幫助你練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的本領(lǐng)外，還能改進(jìn)發(fā)音語(yǔ)調(diào)、擴(kuò)大知識(shí)面、加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，進(jìn)而鍛煉用英語(yǔ)進(jìn)行思辨的能力。

英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練可以分為精聽和泛聽，它們是聽力訓(xùn)練的根本。精聽是指精確聽力練習(xí)，要求學(xué)習(xí)者在聽力練習(xí)中捕捉到每一個(gè)詞、每一個(gè)短語(yǔ)，不能有任何疏漏和不理解之處。練習(xí)精聽的最好方法就是聽寫。

聽寫：提高聽力的最有效手段

聽寫是一種綜合的語(yǔ)言技能訓(xùn)練，涉及語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)、聽力、口語(yǔ)、閱讀、背景知識(shí)、短時(shí)記憶能力、書寫速度和應(yīng)試心理等多個(gè)方面，是提高英語(yǔ)成績(jī)的最有效方法之一。

著名的英語(yǔ)教育專家吳一安教授曾經(jīng)說(shuō)過：對(duì)于在應(yīng)試教育模式下沒有經(jīng)受過長(zhǎng)期專門英語(yǔ)聽力訓(xùn)練的廣大考生來(lái)說(shuō)，要想短期內(nèi)克服聽力恐懼心理、提高聽力實(shí)戰(zhàn)能力，最直接的辦法就是多做英語(yǔ)聽寫練習(xí)。無(wú)論是單詞、短語(yǔ)、句子還是文章，統(tǒng)統(tǒng)可以拿來(lái)聽寫，一遍聽不懂的就聽兩遍，直到能完全寫下來(lái)為止。

美國(guó)著名教育和測(cè)試專家John Oller（1979）也指出，聽寫的練習(xí)過程是積極的、創(chuàng)造性的，它涉及語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等多種成分，需要聽者運(yùn)用篇章理解能力及分析能力，結(jié)合了聽和寫的過程，能綜合地衡量聽者的語(yǔ)言水平，從而提高其英語(yǔ)的總體水平。

聽寫是以耳朵作為主要的信息輸入手段，在具有一定的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種聽力訓(xùn)練，是一項(xiàng)復(fù)雜的腦手相結(jié)合的活動(dòng)。它不僅需要用耳朵去辨別聲音信息，而且要求對(duì)經(jīng)過耳朵輸入大腦的信號(hào)進(jìn)行處理，再通過手迅速準(zhǔn)確地記錄下來(lái)。寫的過程同時(shí)也是復(fù)習(xí)鞏固的過程，能進(jìn)一步加深對(duì)語(yǔ)音內(nèi)容的了解，可以將在聽的過程中模糊的東西徹底地搞明白。

無(wú)論是單詞、句子、會(huì)話還是短文（新聞片段），當(dāng)聽寫的內(nèi)容超過一定的量后，語(yǔ)言水平就會(huì)在不知不覺中獲得提升。實(shí)踐證明，這是一種培養(yǎng)和測(cè)試學(xué)生語(yǔ)言能力的重要方法。大量實(shí)踐也證實(shí)，在短時(shí)間內(nèi)要測(cè)試出一個(gè)人的英語(yǔ)水平，聽寫是最佳手段之一。據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)論壇上采用聽寫法學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力成功的例子比比皆是。有個(gè)說(shuō)法是，如果你堅(jiān)持做聽寫，將50張A4紙都寫得滿滿的，你的聽力絕對(duì)有飛速的提高。

聽寫：提高的不僅僅是聽的能力

作為一種教學(xué)手段，聽寫對(duì)課堂教學(xué)有很好的反饋?zhàn)饔�，它有助于培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確拼寫單詞的能力、對(duì)不同音素及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的識(shí)別能力、聽力理解能力、口語(yǔ)能力、正確使用詞匯及語(yǔ)法的能力、閱讀理解能力，以及利用上下文快速處理語(yǔ)言信息等的綜合能力。作為一種測(cè)試手段，聽寫有著多項(xiàng)選擇題所不可替代的優(yōu)越性，可以激勵(lì)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，聽寫練習(xí)可以幫助考生獲得如下五項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技能：

聽寫：不是隨便聽聽、隨便寫寫

具體來(lái)說(shuō)，聽寫的第一步是聽整個(gè)篇章。學(xué)習(xí)者需要把全文的主旨和梗概先聽懂再進(jìn)行聽寫，否則寫的時(shí)候會(huì)感覺很盲目。

第二步是一句一句地聽，一個(gè)詞不差地寫。不會(huì)的地方先空著，留到最后再修正。

第三步是最重要的步驟：檢查和總結(jié)。學(xué)習(xí)者要對(duì)照聽力文本檢查自己的聽寫，任何錯(cuò)誤都不要放過，然后把自己的錯(cuò)誤歸類記錄�？梢詤⒖家韵骂悇e：1．連讀弱讀；2．美式發(fā)音；3．純生詞；4．拼寫錯(cuò)誤；5．單詞發(fā)音不熟；

6．語(yǔ)法問題（包括單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)等）。這些錯(cuò)誤總結(jié)出來(lái)后要經(jīng)�；仡櫍�避免再犯。

第四步是跟讀模仿，就是跟著音頻朗讀。這時(shí)要盡量把所有發(fā)音、連讀、重讀、語(yǔ)調(diào)都讀得和錄音里一樣。這可以幫助學(xué)習(xí)者復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)了的語(yǔ)音和詞匯問題，并且大大提高語(yǔ)感。學(xué)英語(yǔ)沒有模仿，沒有復(fù)述，就只像一般聽力教材那樣，聽完了劃勾，進(jìn)行多項(xiàng)選擇，是不可能真正練好英語(yǔ)聽說(shuō)的。只有聽完了就復(fù)述，才能真正提高聽力，也同時(shí)提高連貫表達(dá)的能力。

聽寫：材料選擇要適當(dāng)

聽寫練習(xí)的目的是訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的聽力理解技能和對(duì)所聽到的材料進(jìn)行積極再解釋的能力。通常，聽力理解材料的難度總是低于同級(jí)閱讀材料的難度。因此在選擇聽寫材料時(shí)，難度宜與聽力理解材料的難度相同，不超過同級(jí)閱讀材料的難度。篇幅不宜過長(zhǎng)，一般在150詞左右。不同層次的學(xué)習(xí)者，要采用難度不同的材料。對(duì)于能力較差或中等水平的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，要根據(jù)學(xué)過的詞匯和語(yǔ)法選材；對(duì)于水平較高的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，材料的難度應(yīng)適當(dāng)加大，可以從一些閱讀材料中來(lái)選擇，只有具有挑戰(zhàn)性的材料才能使他們真正感興趣。另外，那些學(xué)習(xí)自覺且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，可以直接把聽力理解的材料聽寫下來(lái)，這樣練習(xí)效果更佳。

聽寫訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)選擇長(zhǎng)度適當(dāng)、內(nèi)容有趣的故事、新聞廣播、演講、天氣預(yù)報(bào)等多樣超標(biāo)的錄音。篇幅過長(zhǎng)容易導(dǎo)致過度疲勞，會(huì)使練習(xí)者喪失興趣�？上葟暮�(jiǎn)單、短小的材料練起，循序漸進(jìn)，不斷體會(huì)自己的進(jìn)步和成就感。隨著練習(xí)的深化，可逐步接觸長(zhǎng)篇材料。聽寫能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。通過堅(jiān)持不懈的聽寫訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者的綜合英語(yǔ)能力一定會(huì)得到很大提高。

特別設(shè)計(jì)的聽寫錄音

如前所述，聽寫確實(shí)是一個(gè)提高英語(yǔ)聽力并進(jìn)而提升整體英語(yǔ)實(shí)力的最有效方法。按照聽寫練習(xí)四個(gè)步驟的要求，聽寫時(shí)的錄音需要被朗讀或播放四遍（一遍整體朗讀，第二、三遍以句子或意群為單位的分解式朗讀，最后又是一遍整體朗讀）。對(duì)于個(gè)體學(xué)習(xí)者而言，很難找到一個(gè)熟悉聽寫規(guī)則并且發(fā)音和朗讀都很準(zhǔn)確的人為其朗讀聽寫材料。同時(shí)，即便是各種各樣的MP3播放器能播放錄音，但是這些播放設(shè)備也無(wú)法做到在適當(dāng)?shù)木渥踊蛞馊褐�后進(jìn)行停頓或重復(fù)播放，往往需要學(xué)習(xí)者手動(dòng)進(jìn)行各種暫停、重放和播放等按鍵操作，嚴(yán)重干擾了其注意力，無(wú)法達(dá)到練習(xí)聽寫的效果。對(duì)于在校學(xué)生而言，雖然英語(yǔ)老師是最合適的聽寫材料朗讀者，但由于教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)的固定要求，老師們也無(wú)法在英語(yǔ)課堂上抽出15~20分鐘的時(shí)間幫助學(xué)生練習(xí)聽寫。所以，絕大多數(shù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都沒有從聽寫這一高效的學(xué)習(xí)法中獲益。

在本書中，編者開發(fā)了一套一站式聽寫錄音編排模式：錄音包含了聽寫的四個(gè)步驟，每個(gè)步驟的開始都有中文導(dǎo)語(yǔ)，在分解式朗讀階段，句子或意群之后都有一定的停頓。學(xué)習(xí)者只要在開始時(shí)按一次錄音播放鍵，就可以在錄音的引導(dǎo)下一氣呵成完成整個(gè)聽寫練習(xí)。期間不需要學(xué)習(xí)者進(jìn)行任何按鍵操作，只需要把全部的注意力都放在聽寫任務(wù)本身，真正做到無(wú)憂聽寫。