《教師教育核心課系列教材·教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：理論與實(shí)踐》通過(guò)本書(shū)，我們?cè)噲D厘清教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論，明晰教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑。本書(shū)分為理論篇和實(shí)踐篇。第一章至第四章為理論篇，分別論述了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的歷史進(jìn)程，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)概念和模式，教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段以及教師職業(yè)心理健康。通過(guò)這些章節(jié)的敘述，我們?cè)噲D為廣大教師和未來(lái)教師呈現(xiàn)有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論框架：讓教師們?nèi)�面了解一名合格教師乃至完美教師�?yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；了解教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律，知悉教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中各個(gè)階段的特點(diǎn)；了解教師由于職業(yè)的特殊性和個(gè)人的人格特征可能會(huì)遭遇的心理問(wèn)題，并學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)，保持身心健康。第五章至第七章為實(shí)踐篇，針對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要，從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)及課后研修三個(gè)過(guò)程分別進(jìn)行具體論述，試圖為廣大教師和未來(lái)教師提供具體詳細(xì)、切合實(shí)踐的指導(dǎo)，提供可操作的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)途徑。