本書是教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目成果之一。作者在對已有成果進行歸納總結(jié)的基礎上，從理論、實證、對策三個方面更加全面、系統(tǒng)地對大學生村官成長成才機制進行了論述。在本書中，作者借鑒了政治學的鄉(xiāng)村治理理論、管理學的人力資源管理和開發(fā)理論、社會學的社會支持理論、生態(tài)學的多維生態(tài)位理論等多學科的理論和方法，構(gòu)建了大學生村官思想政治素質(zhì)、工作態(tài)度、工作能力、修改特征四因子勝任力模型，提煉出了內(nèi)外因交互成才規(guī)律、基層磨練成才規(guī)律、角色轉(zhuǎn)換成才規(guī)律、競爭擇優(yōu)成才規(guī)律、團隊共生成才五大規(guī)律。同時，作者對大學生村官政策進行了文本分析，梳理了大學生村官政策的變遷路徑、豐富的內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯，對大學生村官政策和國內(nèi)外其他相關項目進行了比較分析。作者在僵范圍內(nèi)進行了多次實地調(diào)研，獲得了大量的一手數(shù)據(jù)和資料，為其政策建議打下了堅實的基礎。