我們所經(jīng)歷的SAT時代是一個變遷的時代。說起時代這個詞似乎太過龐大，但是對于兢兢業(yè)業(yè)地奮斗在新東方課堂上的每一位老師而言卻毫不夸張，因為這里面承載著厚重的分量和感情。2015年因為SAT考試機制的問題和市場考試的非法手段，新東方經(jīng)歷了老SAT的沒落期，卻始終不渝地堅持維護著公平、公正的培訓和考試原則。2016年因為College Board的改革，我們翻開了SAT嶄新的一頁，迎接著無數(shù)的機遇和挑戰(zhàn)。

二年前的一天，北京新東方研發(fā)中心找到我，說需要一批愛琢磨又能靜下心的人，組建一個有意思的研究團隊。聽到這幾句話，我?guī)缀鯖]有猶豫就決定加入了研發(fā)中心SAT項目組，開始了新SAT寫作的研發(fā)工作。不同于辦公室冰冷的電腦隔斷，那時候每天都坐在新東方總部三層的圖書室里上班，陽光透過落地窗照在書架上，窗外的綠樹草地，藍天白云似乎把我?guī)Щ亓丝忌鷷r代每天啃著作寫論文的時期。當時一下課無論多勞累，都會迫不及待地跑回這里：一片充滿著學術氛圍的凈土，一個充滿著頭腦風暴的樂園。

研發(fā)組的幾個組員也都是很踏實有趣的人，有測試學專業(yè)的老師，統(tǒng)計著各種數(shù)據(jù)和圖表；有批判思維強的老師，對方案提出思辨和質疑；有經(jīng)驗資深的老師，不斷推敲設計框架內(nèi)容和課堂效果的配合；還有外教老師，給大家美式本地化的建議和獨特視角。大多數(shù)時間，大家都在埋頭認真研讀參考書籍，細心地標注和做筆記，屋子里靜到只剩下翻書的沙沙聲。有時候大家會針對費解的學術問題爭執(zhí)到面紅耳赤，有時候某人欣喜地提出一個自己的創(chuàng)新點，所有人又興奮不已地開始討論。

好的工作氛圍保證了高的工作效率。在2015年1月，基于2014年發(fā)布的新SAT改革說明，我和組員們從基礎知識點拆分的角度入手，設計完成了新SAT教材1.0版本，這距離官方發(fā)布新SAT改革說明僅有半年的時間。2月份官方放出了兩套樣題及范文，寫作組設計的知識框架體系基本全部吻合了范文需求。而我也有幸在2月份成為了新東方第一個新SAT寫作老師登上了講臺。但是追求卓越，永無止境，有了更多的上課心得后，我們又全力投入到了新一輪的版本研究和升級中。此次設計不僅僅基于知識點的拆分角度，同時還從更循序漸進的素質提升、更深入淺出的訓練體系、更高度吻合樣題的素材選擇以及合理的難度系數(shù)測試角度，考慮了整體框架的搭建，最終在2015年5月誕生了新的寫作教材體系內(nèi)容，比如RICE分析法，批注訓練規(guī)劃，修辭解析方法，句段篇練習進階方法等。新的體系也迅速得到了廣大一線教師們的認可，并普及使用到了新東方課堂教學中，當外界還對新SAT恐慌而不知所措的時候，北京新東方早已悄無聲息地完成了成熟穩(wěn)定的過渡，而這一切都凝聚著研發(fā)成員的心血。

接下來再談談寫作基本分析法RICE原則，這一原則是經(jīng)過多輪教學測試后沉淀下來的一個核心分析法。新SAT寫作是可參考性較少的一門學科，最開始的時候，大家對于寫作教學的思考主要集中在綜述和改寫練習、AP寫作及批注練習方法兩方面。后期在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)AP寫作的理論和國外課堂的理論對教學雖有助力，但是跟評分標準貼合的并不十分緊密，而且利用單純的割裂式教學并不能最有針對性的提分。之后我收集了大量的考生習作并參考研讀了大概50本國內(nèi)外學科教材、書籍和文獻，結合國內(nèi)外考生和老師的意見，與研發(fā)組員一起制定了一個能夠有效提分的辦法，即現(xiàn)在的RICE原則。

首先，RICE原則是對主體段寫法的一個概括，包括四個主要步驟：識別特征（Recognition）、重點信息（Information）、特征作用（Contribution）和特征效果（Effect）。

RICE＝Recognition＋Information Contribution Effect

所以RICE原則可以說是主體段的主要組織細胞，是能夠讓考生快速掌握讀、析、寫的方法。從主體段段落內(nèi)部結構角度來說，R對應著主體段的主題句（Topic Sentence）, I對應著主體段的展開句和核心信息（Developing Sentence＋Detail）, C和E構成主體段的核心信息（Detail）。因為這一原則緊密貼合評分標準，又簡化了考生的思路，所以使用這一原則可以快速有效地讓考生寫出高分的篇章。

后來的時光里，我們不斷地從一線教學中獲得反饋和評估，進行改版和提升。這也許就是研發(fā)的精神和我來研發(fā)中心的初衷，學無止境，創(chuàng)新不止，精益求精。在教學崗位幾年之余，非常希望考生能夠用更高效的方式來掌握一切方法和原則，所以這本書的體系設置是在不斷優(yōu)化之后建立的，但是我更希望這本書僅僅是一塊敲門磚，考生得到的不僅僅是寫作的技巧，更可以在它的引導下不斷提升英語的學習習慣和英語的各項綜合素質。