序一：中國(guó)學(xué)術(shù)研究的希望

謝 泳

在軍是我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的朋友。前些年他每有新著出版，都不忘寄我。初期我以為他是職業(yè)研究，后來(lái)了解多了，才發(fā)現(xiàn)他對(duì)民國(guó)高校的興趣和熱情完全發(fā)自?xún)?nèi)心，所有研究都是自己選題，一切經(jīng)費(fèi)也都是自己負(fù)責(zé)。

我也多次想問(wèn)在軍，他研究民國(guó)大學(xué)的原初動(dòng)力來(lái)自何處，個(gè)人花費(fèi)近十年的精力選擇這個(gè)難題，其中樂(lè)趣何在？但終于是沒(méi)有問(wèn)，我只讀他的書(shū)。先是一本關(guān)于武漢大學(xué)的研究，后來(lái)就是這本關(guān)于東北大學(xué)的研究，他還有寫(xiě)西北聯(lián)合大學(xué)的學(xué)術(shù)計(jì)劃，可以稱(chēng)得上是雄心勃勃了。說(shuō)實(shí)話，就是專(zhuān)門(mén)在學(xué)校和研究所的職業(yè)研究者，也很少有在軍這樣的持續(xù)研究熱情，我想這也許才是中國(guó)學(xué)術(shù)研究的希望。

中國(guó)科學(xué)界有所謂民科現(xiàn)象，那些人試圖用自己的研究力量來(lái)解決科學(xué)研究中的一些重大問(wèn)題，他們一般都沒(méi)有受過(guò)嚴(yán)格的科學(xué)訓(xùn)練，也不在專(zhuān)業(yè)的研究機(jī)關(guān)，但他們就是有天生的好奇心。因?yàn)槊耖g科學(xué)研究者多沒(méi)有受過(guò)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，所以在中國(guó)科學(xué)界有很多嘲笑他們的人。2004 年夏天，我曾在中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)史研究所做過(guò)一年訪問(wèn)研究，對(duì)民科現(xiàn)象稍有耳聞。這些人有明顯的短處，但在整體上我反對(duì)科學(xué)界有些人以專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練歧視他們，因?yàn)榈览矸浅：?jiǎn)單，這些人對(duì)科學(xué)的熱情和興趣發(fā)自?xún)?nèi)心，是一種癡迷的知識(shí)追求，有時(shí)候在職業(yè)科學(xué)家看來(lái)難免有好笑處，但在知識(shí)面前沒(méi)有傲慢，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練不等于對(duì)知識(shí)沒(méi)有熱情或這種熱情中沒(méi)有一點(diǎn)可取之處，還有就是這些民間科學(xué)愛(ài)好者絕對(duì)沒(méi)用國(guó)家的經(jīng)費(fèi)，總比無(wú)端空耗公帑的研究者在道德上更高尚。我甚至認(rèn)為在知識(shí)追求上最后無(wú)功而返也不是什么壞事，也是人生時(shí)光的一種流逝方式，古人說(shuō)不為無(wú)益之事，何以遣有涯之生大概就是這個(gè)意思。

人文社會(huì)科學(xué)界的民科現(xiàn)象則是另外一回事，因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)，人文社會(huì)科學(xué)界對(duì)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練要求并不很?chē)?yán)格，有些業(yè)余研究往往比專(zhuān)業(yè)研究做得還好，此類(lèi)事在自然科學(xué)界少有，但在人文社會(huì)科學(xué)界卻極為常見(jiàn)。我自己雖然得朋友關(guān)照，中年后到了大學(xué)里混飯，但之前我也是純粹的業(yè)余研究，業(yè)余研究的好處就

是完全憑興趣而無(wú)功利。

在軍的研究放在專(zhuān)業(yè)研究中毫不遜色，當(dāng)然這是我個(gè)人的判斷，我的偏見(jiàn)是對(duì)知識(shí)有興趣，自然也就有能力，無(wú)興趣則無(wú)能力。

大體來(lái)說(shuō)，在軍的學(xué)術(shù)研究可放在一般高等教育史范圍，也可放在校史研究里，但我更愿意將在軍的研究作為歷史研究看，因?yàn)樗�的研究中寄托了他�?duì)現(xiàn)實(shí)的很多判斷和關(guān)懷，他對(duì)歷史真相的探索有相當(dāng)清晰的時(shí)代感受，他選擇的民國(guó)大學(xué)均有他個(gè)人的情感寄寓其中。就選題來(lái)觀察，在軍這幾個(gè)選題通常都只能以集體力量才可完成，比如像東北大學(xué)這樣的題目，就是動(dòng)員有關(guān)聯(lián)的高校當(dāng)重大課題來(lái)完成，也不是件容易的事，而在軍以一人之力完成，可以想見(jiàn)其人的努力與熱情。

2016 年10 月30 日

序 二

臧英年

我很佩服此書(shū)作者張?jiān)谲娤壬�的遠(yuǎn)見(jiàn)、執(zhí)著和成就，寫(xiě)出這本好書(shū)，在一個(gè)起伏動(dòng)蕩的大時(shí)代下，用東北大學(xué)的歷史為主軸和牽引，就事論事，影射全局，發(fā)人深省，引人慎思。

從1923 年4 月26 日沈陽(yáng)東北大學(xué)建校直到1950 年春季解體的過(guò)程，十足反映出在中國(guó)動(dòng)亂的大環(huán)境里一所高等學(xué)府如何掙扎求生，千辛萬(wàn)苦，流離失所，校址多遷；東大師生員工如何盡其在我、堅(jiān)忍不拔地建校、護(hù)校、遷校、興校不已。針對(duì)這一個(gè)情況進(jìn)行思量，我們應(yīng)有何領(lǐng)悟和推論呢？

一、張氏父子的可貴

論及東北大學(xué)就必然要講到建校的張作霖和張學(xué)良父子。他們的具體成就是：

1. 科教興國(guó)付諸實(shí)施。張作霖是草莽英雄，和文人學(xué)者相去甚遠(yuǎn)，但是他看到若在東北可以辦一座高等學(xué)府，就自然增加了振興東北、科教領(lǐng)先、實(shí)力加強(qiáng)、抵御外敵的力量。擁有這種見(jiàn)識(shí)，又拍板興建東北大學(xué)是難能可貴的。少帥張學(xué)良秉承父志，加以跟進(jìn)，便也是錦上添花，相得益彰。

2. 捐錢(qián)助學(xué)自解私囊。這是張學(xué)良的作為，他把錢(qián)花在刀口上，是恰得其所、恰得其時(shí)，充沛了東大的實(shí)力和建設(shè)，可以吸引全國(guó)著名教授前來(lái)就職，各執(zhí)教鞭，也給就讀學(xué)子創(chuàng)造了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。九一八事變前，張校長(zhǎng)資助數(shù)十名畢業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生前往美、英、德三國(guó)深造。他們學(xué)成返國(guó)后不少成為名師，在教育界貢獻(xiàn)良多。

3. 敦請(qǐng)學(xué)者建設(shè)學(xué)府。張學(xué)良有自知之明，了解教學(xué)要敦請(qǐng)學(xué)者專(zhuān)家主持，對(duì)教務(wù)的運(yùn)作他就不加過(guò)問(wèn)。先父臧啟芳于1926 年春執(zhí)教于東北大學(xué)，后任法學(xué)院院長(zhǎng)，其他各院的院長(zhǎng)也都是歐美深造學(xué)成返國(guó)的稱(chēng)職學(xué)人。

4. 愛(ài)護(hù)學(xué)生全力以赴。20 世紀(jì)30 年代在北平和西安數(shù)次學(xué)運(yùn)啟動(dòng)，學(xué)生走上街頭和軍警對(duì)歭時(shí)，流血事件一觸即發(fā)，張學(xué)良都親自出馬，疏通當(dāng)局，安撫學(xué)生，化解對(duì)抗。東北大學(xué)遷校時(shí)，他也用心支持，力促其成。

5. 金玉良言余音猶存。他對(duì)學(xué)生講話時(shí)都一再?gòu)?qiáng)調(diào)自省在先，自強(qiáng)在后，懷技在身，報(bào)國(guó)有日。對(duì)國(guó)家式微外敵入侵的看法也是物必自腐而后蟲(chóng)生和自力更生強(qiáng)敵卻步。這都是掌握要點(diǎn)，一言中的。

二、后繼有人的貢獻(xiàn)

東大建校后最初的三位校長(zhǎng)是王永江、劉尚清和張學(xué)良。其后以代校長(zhǎng)身份主持校務(wù)的有寧恩承、王卓然和周鯨文。其中寧恩承和周鯨文對(duì)東大的建設(shè)頗有貢獻(xiàn)。九一八事變時(shí)東大情勢(shì)告急，寧恩承安頓校務(wù)，臨危不亂，坐鎮(zhèn)校園，最后撤離，令人敬佩。20世紀(jì)90年代末，我曾多次路經(jīng)舊金山，去看望寧恩承老先生，我們坐談終日，說(shuō)南道北，其樂(lè)無(wú)窮。周鯨文于1936年在北平期間受到敦請(qǐng)，主掌東大校務(wù)數(shù)月，也發(fā)揮了穩(wěn)定和改善校局的正面效果。如今我和他的兒子周昆交往不斷，也進(jìn)一步了解到周鯨文愛(ài)校和愛(ài)國(guó)的情思。

三、先父掌校的作為

正如本書(shū)作者張?jiān)谲娝�言，先父臧啟芳是主掌東大校務(wù)任期最長(zhǎng)的一位校長(zhǎng)。他1937年到任，1947年離職，主持校政達(dá)10年之久，又面臨了東大多次遷校（北平到開(kāi)封，到西安，到三臺(tái)，返沈陽(yáng)）和長(zhǎng)期辦學(xué)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。我覺(jué)得先父對(duì)東北大學(xué)的貢獻(xiàn)有以下各點(diǎn)：

一是臨危受命，繼往開(kāi)來(lái)。張學(xué)良因1936年西安事變兵諫后遭受軟禁，東大失去領(lǐng)導(dǎo)，陷入群龍無(wú)首的困境，難以自拔。停辦東大的聲浪已風(fēng)云大作，此時(shí)先父堅(jiān)持立場(chǎng)，力陳東大不能停辦的理由。后經(jīng)摯友齊鐵生推薦，上峰同意，先父于1937年1月接掌東大校務(wù)，離開(kāi)江蘇省無(wú)錫區(qū)督察專(zhuān)員任所。這既是一個(gè)維持東大繼續(xù)生存的要?jiǎng)?wù)，也是一個(gè)引人指責(zé)的根源。有些東北人士，包括東大師生，認(rèn)為這一任命是中央政府要從張學(xué)良手里搶走東大的指揮權(quán)，用CC派（注：指國(guó)府要員陳果夫、陳立夫兩兄弟）背景的先父介入，達(dá)成任務(wù)。殊不知先父不是求名求利，而是用心良苦地要維持東大存在，讓家鄉(xiāng)子弟有就學(xué)和棲身之所。先父曾在陳果夫（時(shí)任江蘇省主席）麾下任職，也是陳氏有知人善任之賢，而非自成派系之私。（那時(shí)日本已霸占東北，陳氏乃啟用先父和王德溥等東北名士在江蘇省任職，先父在江蘇先后主政鹽城和無(wú)錫兩行政督察區(qū)，政績(jī)良好，市民稱(chēng)慶）

東北大學(xué)面臨第二次存亡危機(jī)是于1937年在西安立足后，又有上峰指令東大西遷到青海的蠻荒之地，果應(yīng)命實(shí)施，大多數(shù)教職員是不會(huì)前往的，東大的命運(yùn)也自然中止了。先父的應(yīng)變措施是及時(shí)在四川三臺(tái)獲得了當(dāng)?shù)乜h長(zhǎng)鄭獻(xiàn)徵的支持，而遷校入川，先斬后奏，在木已成舟的情況下也獲得教育部的追認(rèn)。這一奮斗的成功又來(lái)之何易呢�？傊�，先父要維護(hù)東大的存在，是志在必成，盡其在我的。

二是唯才是用，公正透明。先父掌校任職的準(zhǔn)則是：我聘請(qǐng)教授一向無(wú)畛域之見(jiàn)，我所求的是學(xué)問(wèn)品格，不問(wèn)他是哪校出身，哪省人士，哪國(guó)留學(xué)，這可以從先后在東大任教的教授名冊(cè)中看出來(lái)。此一準(zhǔn)則實(shí)施的結(jié)果是，群賢畢至，飽學(xué)之士紛紛到來(lái)，使東大成為眾多優(yōu)秀學(xué)人的薈萃之所，而讓學(xué)生們獲益匪淺。有名師在校，東大教學(xué)和研究的領(lǐng)域也不斷發(fā)展，讓東大進(jìn)入國(guó)內(nèi)一流學(xué)府之列。

三是百鳥(niǎo)齊鳴，百花齊放。先父全心全意在學(xué)校提倡思想開(kāi)放，學(xué)術(shù)自由。各種社團(tuán)和活動(dòng)，各種觀點(diǎn)和展示都蜂擁出現(xiàn)，各擅勝場(chǎng)，不一而足。要維持這種風(fēng)氣和環(huán)境，是需要見(jiàn)識(shí)和勇氣的。再有，1943年?yáng)|大首先響應(yīng)十萬(wàn)青年十萬(wàn)軍的號(hào)召，有數(shù)十位同學(xué)棄筆從戎，加入了青年軍，其中也包括了正就讀東大的我的大哥臧朋年。

四是清廉正直，樹(shù)立校風(fēng)。先父以身作則，不貪一分錢(qián)，不做一點(diǎn)假。每逢上級(jí)檢查單位到東大查賬審閱，都是賬目分明，一絲不茍，迅速查明，圓滿結(jié)束。那時(shí)，校長(zhǎng)之職也是收入菲薄。在三臺(tái)八年的抗日期間，家中變賣(mài)了以往收藏的略有價(jià)值的物品，補(bǔ)充家用。家母手存的一些金銀飾物也全部投入獻(xiàn)機(jī)救國(guó)的行動(dòng)里。

五是事成身退，有始有終�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)勝利后，先父以東大校長(zhǎng)、教育部特派員和東北行營(yíng)教育處處長(zhǎng)三重身份前往東北，接收東北教育設(shè)施和恢復(fù)教育運(yùn)作。只可惜那時(shí)國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)已經(jīng)爆發(fā)，接收大員，先父除外，大多濫權(quán)貪腐，這便也加速了國(guó)民黨失敗，敗退臺(tái)灣的進(jìn)程。先父見(jiàn)大勢(shì)已去，難以作為，便于1947年4月辭去東大校長(zhǎng)之職，再于1948 年12 月率未成年子女過(guò)上海，遷廈門(mén)；1949年6月告別大陸，渡海赴臺(tái)了。1950年秋我在臺(tái)灣考取了臺(tái)灣大學(xué)和海軍機(jī)械學(xué)校，為了減少先父的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，決定投入免費(fèi)就學(xué)的海軍機(jī)校。其后在中國(guó)臺(tái)灣海軍服役達(dá)十三年。

今年9月我的譯著《進(jìn)攻日本》一書(shū)經(jīng)廣西師范大學(xué)出版社發(fā)行問(wèn)世，書(shū)中內(nèi)容闡述了二戰(zhàn)時(shí)期日軍在亞太地區(qū)的暴行及美軍投擲原子彈的真相。我在書(shū)內(nèi)的獻(xiàn)詞里寫(xiě)下：謹(jǐn)將此譯作獻(xiàn)給先父臧啟芳和先母臧王淑清。他們樹(shù)立了愛(ài)國(guó)護(hù)家、心胸坦蕩、助人為樂(lè)、正直高尚的典范。

四、作者著書(shū)的成就

我細(xì)讀此書(shū)，得知作者張?jiān)谲娤壬鷮?xiě)書(shū)的準(zhǔn)備很完善，寫(xiě)書(shū)的本錢(qián)很充足。他有豐富的民國(guó)教育史研究寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)，為寫(xiě)書(shū)收集參閱和整理了大量的資料，此書(shū)也編排有序，順暢易讀，全書(shū)問(wèn)世補(bǔ)充了研究東大校史的一些空白，并引發(fā)了讀者的深思和感嘆。

書(shū)內(nèi)出現(xiàn)了一些長(zhǎng)住大陸的東大校友過(guò)往的陳述，他們有的指責(zé)先父奪權(quán)謀利，有的放言先父貪污腐化，有的推論先父為何反對(duì)張學(xué)良……我要認(rèn)真地告訴他們，這都是隔霧看花，難窺其實(shí)。我和書(shū)中提及的不少人都曾直接交往，暢所欲言，其中包括寧恩承、白世昌、金錫如、殷寶瑹、郭衣洞（柏楊）、徐放、于學(xué)謙和許多赴臺(tái)東大校友，他們對(duì)先父的觀察、理解和公正評(píng)價(jià)應(yīng)該更有依據(jù)和令人取信。

2014 年11 月，北京