編者的話 金針度人，啟迪后學(xué)

第1 講　從我學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)過說起

一　少時(shí)得益于父母師友

二　我學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)過

三　社會(huì)科學(xué)是史學(xué)的根基

四　職業(yè)青年的治學(xué)環(huán)境

第2 講　整理舊籍的方法

一　古今研究舊籍的不同

二　舊籍分四類

三　如何整理經(jīng)

四　如何整理子

五　如何整理集

六　如何整理史

七　入手當(dāng)從目錄學(xué)始

第3 講　論讀經(jīng)之法

一　經(jīng)、子不同及先經(jīng)后子

二　經(jīng)學(xué)變遷

三　治經(jīng)當(dāng)從漢人之書入

四　治經(jīng)當(dāng)分清今古文家數(shù)

五　經(jīng)學(xué)入門書目

六　經(jīng)、傳皆可信

七　治經(jīng)三法

第4 講　論讀子之法

一　諸子的學(xué)術(shù)源流

二　讀子書之方法

三　諸子學(xué)的重要性

四　諸子學(xué)與中國(guó)文學(xué)

五　治諸子可分家而不可分人

第5 講　讀舊史入手的方法

一　初學(xué)之書不在多

二　讀舊史入手處

三　治古史的前提

四　初讀求速不求解

第6 講　治古史之特殊方法

一　當(dāng)以治經(jīng)、子的方法治古史

二　治經(jīng)、子的門徑

三　以治經(jīng)、子法讀古史舉例

四　治古史當(dāng)知史籍的起源

五　疑古與證古

第7 講　乙部舉要

一　史部的分類與重新估價(jià)

二　正史的重要性：全面和直接

三　正史的由來和前四史

四　正史的注釋、補(bǔ)和重修

五　治亂興亡和典章制度

六　關(guān)于別史

七　國(guó)史簡(jiǎn)單參考書目

第8 講　讀書的方法

一　學(xué)問在于空間，不在于紙上

二　精研或博涉

三　治學(xué)的程序

四　先精讀后略讀，再兩者并用

第9 講　孤島青年何以報(bào)國(guó)

一　潛心治學(xué)也是報(bào)國(guó)的一種方式

二　青年為學(xué)應(yīng)深通、深入

三　先讀科學(xué)書，后讀古書

第10 講　怎樣讀中國(guó)歷史

一　讀史與今日之需

二　讀中國(guó)歷史的三大門檻

三　讀史三法

第11 講　研究歷史的方法

一　具有現(xiàn)代科學(xué)的常識(shí)是研究歷史的首要條件

二　預(yù)知史學(xué)的觀念是歷史研究的次要條件

三　研究出社會(huì)的法則是史學(xué)的最大任務(wù)

四　史家與讀史

第12 講　作史的方法

一　作史三步驟：搜輯、考訂和編纂

二　作史的具體方法

第13 講　怎樣讀歷史教科書

一　先知?dú)v史輪廓，不過求詳細(xì)

二　中國(guó)史的分期

三　學(xué)歷史也可由今及古

四　習(xí)題當(dāng)啟發(fā)思想、不責(zé)記憶

第14 講　怎樣學(xué)習(xí)國(guó)文

一　國(guó)文的復(fù)雜性

二　三種國(guó)文與基本國(guó)文

三　國(guó)文的發(fā)展流變

四　當(dāng)前國(guó)文教學(xué)中存在的問題與改正的方法

五　基本的國(guó)文應(yīng)為一般人學(xué)習(xí)的工具

六　過去選本的毛病及今日選本的準(zhǔn)則

七　看、讀、作是學(xué)好國(guó)文的基本功

第15 講　如何教授中國(guó)國(guó)文課

一　國(guó)文與文學(xué)不可混

二　國(guó)文、白話與中學(xué)國(guó)文教學(xué)

三　中學(xué)國(guó)文教學(xué)原則：求其解勿責(zé)其作

四　中學(xué)國(guó)文教學(xué)法：多讀、多問、多引導(dǎo)

第16 講　論大學(xué)國(guó)文系散文教學(xué)之法

一　散文的源流

二　散文教學(xué)的方法

第17 講　怎樣學(xué)習(xí)中國(guó)文字

一　文字的緣起與演變

二　文字學(xué)習(xí)須依時(shí)從學(xué)

三　文字學(xué)的入門書

附錄一　呂思勉為學(xué)自述

附錄二　從章太炎說到康長(zhǎng)素梁任公