《職校生素質(zhì)教育下的德育管理》簡(jiǎn)介：素質(zhì)教育注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)，突出素質(zhì)形成過(guò)程中的主體內(nèi)化機(jī)制，使學(xué)生獲得的知識(shí)和能力經(jīng)過(guò)自身的消化，內(nèi)化在心理層面里，*終積淀于學(xué)生身心組織之中而形成素質(zhì)。
道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。良好道德素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)鍵在青少年時(shí)期。為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，提高道德素質(zhì)，只有建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，才能*有效地促進(jìn)學(xué)生道德行為的養(yǎng)成，全面提高青少年的素質(zhì)，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。學(xué)生道德素質(zhì)教育立足學(xué)校教育與管理，理論結(jié)合實(shí)踐，圍繞困擾學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的教育難題，集思廣益，多方借鑒，力求全面徹底解決。教育上所說(shuō)的素質(zhì)主要指?jìng)�(gè)體經(jīng)學(xué)習(xí)獲得的心理發(fā)展水平和品質(zhì)。至于如何準(zhǔn)確地定義教育上的素質(zhì)概念，目前有著不同的認(rèn)識(shí)。