《工程制圖》（第六版）主要根據(jù)“教育部關(guān)于‘十二五’職業(yè)教育教材建設(shè)的指導(dǎo)意見”的精神，按照立體化教材的建設(shè)思路進(jìn)行修訂。與本書配套的《工程制圖習(xí)題集》（第六版）也一并修訂，同時(shí)出版。
　　本次修訂按70～120學(xué)時(shí)編寫�？勺鳛楦呗毟邔Ｔ盒９た平鼨C(jī)類（特別是化工機(jī)械）專業(yè)的制圖課教材，亦可供成人教育工科近機(jī)類專業(yè)使用或參考。
　　在修訂過程中著重考慮了以下幾點(diǎn)。
　�。�1）本套教材內(nèi)容與制圖課在培養(yǎng)人才中的作用、地位相適應(yīng)。教材體系的確立和教學(xué)內(nèi)容的選取，與高職高專工科近機(jī)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生應(yīng)具有的基礎(chǔ)理論知識適度，與技術(shù)應(yīng)用、知識面較寬的特點(diǎn)相適應(yīng)。
　�。�2）針對在校生的實(shí)際狀況，適當(dāng)降低純理論方面的要求，強(qiáng)化應(yīng)用性、實(shí)用性方面技能的訓(xùn)練。大幅縮減了傳統(tǒng)的畫法幾何內(nèi)容，注重基本內(nèi)容的介紹，降低學(xué)生完成作業(yè)的難度，突出讀圖能力的訓(xùn)練。
　　（3）全面貫徹制圖國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)�！都夹g(shù)制圖》和《機(jī)械制圖》、《建筑制圖》、《電氣制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)是繪制工程圖樣和制圖教學(xué)內(nèi)容的根本依據(jù)。教材內(nèi)容所涉及的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)較多，近年來行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了較大幅度的調(diào)整和更新。凡在2016年6月前頒布實(shí)施的制圖國家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（如機(jī)械行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)JB/T、化工行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)HB/T、能源行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)NB/T等），全部在教材中予以貫徹，充分體現(xiàn)了本套教材的先進(jìn)性。
　�。�4）插圖清晰、規(guī)范。教材插圖中的所有圖例，嚴(yán)格按照粗、中、細(xì)的線寬比例繪制或重新處理，確保圖例清晰、規(guī)范。同時(shí)，根據(jù)編者的教學(xué)體會(huì)，對一些重點(diǎn)、難點(diǎn)或需提示的內(nèi)容，進(jìn)行必要的圖示或文字說明，并采用雙色印刷，使插圖重點(diǎn)突出，既便于教師講課、輔導(dǎo)，又便于學(xué)生自學(xué)。
　�。�5）本套立體化教材配套資源豐富實(shí)用，全部免費(fèi)提供。包括“工程制圖教學(xué)軟件”（約1.47GB）；“習(xí)題答案”和“工程制圖解題指導(dǎo)”；充分利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，在教材和習(xí)題集中設(shè)置了大量的“二維碼”，即掃即得答案；“電子教案”；“模擬試卷、答案及評分標(biāo)準(zhǔn)”等。
　　“工程制圖教學(xué)軟件”是助教工具，是根據(jù)講課思路專門為任課教師設(shè)計(jì)制作的，經(jīng)過多輪的教學(xué)應(yīng)用，又進(jìn)一步修改完善。教學(xué)軟件中的內(nèi)容與教材一一對應(yīng)，無縫對接。教學(xué)軟件大的優(yōu)點(diǎn)是可以人機(jī)互動(dòng)，任課教師在教學(xué)過程中靈活使用，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”。實(shí)踐證明，教學(xué)軟件完全可以替代教學(xué)模型和掛圖，徹底摒棄黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大大提高講課效率和教學(xué)效果。教學(xué)軟件具備以下主要功能。
　　① “死圖”變“活圖”。將教材中的平面圖形，按1∶1建立精確的三維實(shí)體模型。通過eDrawings公共平臺，可實(shí)現(xiàn)三維實(shí)體模型不同角度的觀看；六個(gè)基本視圖和軸測圖之間的轉(zhuǎn)換；三維實(shí)體模型的剖切；三維實(shí)體模型和線條圖之間的轉(zhuǎn)換；裝配體的爆炸、裝配、仿真演示等功能，將教材中的“死圖”變成了可由人工控制的“活圖”。
　�、� 調(diào)用繪圖軟件邊講邊畫，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。對教材中需要講解的例題，已預(yù)先鏈接在教學(xué)軟件中，任課教師可直接調(diào)用“CAXA電子圖板2007”繪圖軟件，邊講、邊畫，進(jìn)行正確與錯(cuò)誤的對比分析等，在課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
　�、� 講解習(xí)題。根據(jù)部分任課教師的要求，編寫了教學(xué)參考資料《習(xí)題答案》。同時(shí)，將《習(xí)題答案》所有題目全部分解，分別鏈接在教學(xué)軟件的相應(yīng)章節(jié)中，以便于教師備課和在課堂上任選題目講解、答疑，減輕任課教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。
　�、� 調(diào)閱教材附錄。將教材中的附錄按項(xiàng)分解，分別鏈接在教學(xué)軟件的相關(guān)部位，任課教師可直觀地帶領(lǐng)學(xué)生查閱教材附錄。
　　如需要教學(xué)軟件，請到化學(xué)工業(yè)出版社網(wǎng)站：www.cip.com.cn/cbs/electronic/index.htm免費(fèi)下載本書的配套資源，下載后請仔細(xì)填寫“下載必讀”中的readme文件并返還化學(xué)工業(yè)出版社，出版社核實(shí)后會(huì)將解壓密碼發(fā)送給您。
　　（6）根據(jù)在校生的實(shí)際狀況，在教材中對不易理解的一些例題，配置了110個(gè)三維實(shí)體模型，以二維碼的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生及時(shí)理解課堂上講授的內(nèi)容。配套的《工程制圖習(xí)題集》中，除了選擇題、判斷題等比較簡單的題目外，凡是需要學(xué)生動(dòng)手繪圖的題目（占75%）都配有二維碼。二維碼是助學(xué)工具，學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，通過掃描二維碼，即可看到解題步驟或答案。此舉可有效地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
　�。�7）與《工程制圖習(xí)題集》配套的“工程制圖解題指導(dǎo)”，是既助教又助學(xué)的工具。其內(nèi)容包含第二章～第十二章各習(xí)題的三維實(shí)體模型，所有功能均可人工操控。解題指導(dǎo)中的所有電子文件（三維模型），以開放式、免費(fèi)提供給任課教師，WinXP、Win7、Win10等系統(tǒng)均不需安裝，打開解題指導(dǎo)文件夾即可方便地應(yīng)用。
　�。�8）提供電子教案。將“工程制圖教學(xué)軟件”PDF格式的全部內(nèi)容作為電子教案，供任課教師（用彩噴）打印，方便教師備課和教學(xué)檢查。
　　（9）提供3套Word格式的“模擬試卷”、“試卷答案”及“評分標(biāo)準(zhǔn)”供任課教師參考。任課教師出考題時(shí)，既可以直接使用，也可以根據(jù)本校不同專業(yè)的要求，修改使用。
　　所有配套資源都在教學(xué)軟件文件夾中。教材由“工程制圖教學(xué)軟件”支撐，配套習(xí)題集由“工程制圖解題指導(dǎo)”和習(xí)題答案支撐，進(jìn)而形成一套完整的《工程制圖》立體化教材，為改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把教師的傳授、教師與學(xué)生的交流、學(xué)生的自學(xué)、學(xué)生之間的交流放置到一個(gè)立體化的教學(xué)系統(tǒng)中，為減輕教與學(xué)的負(fù)擔(dān)創(chuàng)造了條件。
　　參加編寫的有：胡建生（編寫緒論、第一章、第三章、第四章），王瑛（編寫第二章、第五章），郭會(huì)娟（編寫第六章、第十章），劉學(xué)忱（編寫第七章、第九章），楊英�。ň帉懙诎苏隆⒌谑�三章），劉爽（編寫第十一章、第十二章），雷一騰（編寫附錄）。全書由胡建生教授統(tǒng)稿�！肮こ讨茍D教學(xué)軟件”由胡建生、曾紅、劉爽、王瑛、郭會(huì)娟、劉學(xué)忱、楊英俊、雷一騰設(shè)計(jì)制作。
　　本書由陳清勝教授主審。參加審稿的有史彥敏教授、王芳副教授、陳林玲高級工程師、張玉成副教授。參加審稿的各位老師對書稿進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的審查，提出了許多寶貴意見和修改建議，在此表示衷心感謝。
　　由于編者的水平有限，書中難免仍有錯(cuò)漏之處，歡迎廣大讀者特別是任課教師提出意見或建議，并及時(shí)反饋給我們（主編QQ：1075185975，責(zé)任編輯QQ：704686202）。
　　編者