《英漢互譯高級教程》有些偏重于翻譯理論的探討，有些側重于翻譯技巧的總結。就我們所接觸和掌握的翻譯教材而言，能夠將翻譯理論與翻譯實踐有機結合起來，通過大量翻譯實例分析翻譯理象，講解翻譯技巧，并提供實用性翻譯練習的教材目前并不太多。而能夠適用于非英語專業(yè)研究生翻譯教學的專門教材更是微乎其微。
《英漢互譯高級教程》的設計和編寫重點強調以下兩個方面的特點： 首先，翻譯實踐技巧介紹與翻譯理論指導并舉。 其次，以英漢語言對比為基點，以語篇文體比較為主線，以文化差異對照為重點。
《英漢互譯高級教程》的部分內容曾分別在中山大學研究生公共英語教學和中山大學研究英語入學考試中試用或使用。
第二章 翻譯理論中的重要概念
翻譯理論研究中有許多重要的概念和術語。這些概念或術語用于描寫和解釋翻譯活動中出現的各類現象。在本章中，我們將扼要介紹翻譯研究中經常被談論的幾個概念：可譯性、可譯性限度、翻譯對等以及翻譯標準。這幾個概念涉及了翻譯的性質、翻譯的特征以及翻譯的評價等方面的問題。
2.1可譯性與可譯性限度
可譯性（translatability）指一種語言中的某個詞、短語、小句或語篇可以翻譯為另一種語言的可能性程度。語言學家喬治·斯坦納曾對歷史上有關可譯性的爭論作了如下的評述：
語言理論對于翻譯是否可能這一問題，特別是對于不同語言之間的翻譯是否可能的問題具有決定性的影響。在語言理論的研究中存在著兩種針鋒相對的觀點。一種觀點認為，語言的底層結構是普遍存在的，而且是共同的。人類各種語言的不同之處主要在于表層。正因為那些在遺傳方面、歷史方面、社會方面根深蒂固的東西都可以在人類使用的每一種語言中找到，所以翻譯是可能的�！c此相反的觀點認為所謂普遍存在的深層結構不是無法從邏輯和心理方面考察，就是極其抽象、極其籠統(tǒng)，無足輕重�！ㄋ裕┖笳叩贸龅慕Y論是：真正的翻譯是不可能的。人們稱之為翻譯的，只是一種近似物，是一種粗糙的復制品，如果涉及的兩種語言或兩種文化有共同的淵源，譯作是可以勉強接受的，如果涉及的是兩種相去甚遠的語言，譯作就完全不可靠了（Steiner 1975/1998:76-77）。
這一論述表明語言之間的可譯性同語言的結構和使用有關。一方面，人類通過語言進行社會交往。雖然世界上有上千種不同的語言，但是人類的文明歷史發(fā)展表明，語言之間是可以互相溝通和交流的。
……
書單推薦
