本書是經(jīng)全國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會審定的職業(yè)教育汽車類專業(yè)“ 十三五” 規(guī)劃教材.隨著汽車的逐步普及. 社會對汽車類人才的需求日益增長. 對從業(yè)人員的要求不斷提高. 這就對相應(yīng)的職業(yè)教育提出了更高、更新的要求. 為了更好地滿足社會對汽車類人才的需求. 本書以實用、夠用為準則. 全面落實“ 以就業(yè)為導(dǎo)向、以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位” 的職業(yè)教育辦學(xué)指導(dǎo)思想. 開發(fā)設(shè)計了理實一體化的課程教學(xué)項目. 引領(lǐng)學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)的同時. 領(lǐng)悟汽車車身維修的工作原理. 為可持續(xù)發(fā)展服務(wù). 促進綜合職業(yè)能力的形成.本書在編寫中努力貫徹教學(xué)改革的有關(guān)精神. 嚴格落實新教學(xué)標準的要求. 努力體現(xiàn)以下特色:１) 項目引領(lǐng). 任務(wù)展開. 通過項目引領(lǐng). 任務(wù)展開. 激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣. 以任務(wù)目標、任務(wù)描述、知識儲備、任務(wù)實施、檢測評價和課后測評為步驟. 符合人的認知規(guī)律.教材圖文并茂、形象直觀. 內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣. 使學(xué)習(xí)者愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí).２) 內(nèi)容整合. 奠定基礎(chǔ). 學(xué)習(xí)任務(wù)的選取是在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上. 對相應(yīng)的項目進行知識、技能的整合. 提煉出滿足要求的知識點和技能點. 突出以知識為目標. 以實踐為載體. 以學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為核心. 為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)服務(wù).３) 取材合理. 難易適中. 教材內(nèi)容緊密聯(lián)系實際. 將技能點、知識點進行有效融合.以國家職業(yè)技能標準為依據(jù). 注重對學(xué)生操作規(guī)范化、職業(yè)化的素質(zhì)培養(yǎng). 滿足應(yīng)知應(yīng)會的知識技能要求. 符合專業(yè)培養(yǎng)目標和職業(yè)能力的基本要求. 難易程度恰當. 適合職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.４) 配套課件. 助教助學(xué). 本書配套教學(xué)資源. 突出以實踐為載體. 以知識學(xué)習(xí)為目標. 易于教學(xué)組織、教學(xué)實施與教學(xué)評價. 旨在提高課程教學(xué)效果.本書建議學(xué)時為９０ 學(xué)時. 具體學(xué)時分配見下表:項　　目名　　稱建議學(xué)時項目一　鈑金常用工具及設(shè)備的使用和操作８項目二　汽車車身結(jié)構(gòu)及材料認知８項目三　汽車鈑金手工成形及放樣展開工藝２０項目四　車身焊接與切割技術(shù)２０項目五　典型車身板件的拆裝與調(diào)整２０項目六　車身檢驗、測量與修復(fù)１４總　計９０Ⅳ　本書由無錫汽車工程學(xué)校張啟森、周云擔任主編. 蔡祥、李明殊擔任副主編. 參與編寫的還有王婷、司馬青松、朱楓和宮晉強. 全書由廣西交通技師學(xué)院馮培林擔任主審. 具體分工為: 張啟森編寫了項目一. 朱楓編寫了項目二. 蔡祥編寫了項目三. 李明殊、宮晉強共同編寫了項目四. 王婷、司馬青松共同編寫了項目五. 周云編寫了項目六. 全書由張啟森負責統(tǒng)稿.馮培林審閱了本書. 并提出了許多修改意見. 此外. 在編寫過程中. 得到了無錫汽車工程學(xué)校、部分汽車維修企業(yè)、汽車教學(xué)設(shè)備企業(yè)等單位的大力支持. 在此一并表示衷心的感謝. 編寫過程中參考了大量的文獻資料. 在此向文獻資料的作者致以誠摯的謝意.由于編者水平有限. 書中難免有錯誤和不妥之處. 懇請廣大讀者批評指正. 請將意見反饋至郵箱ｚｚ＿ｄｚｙｊ＠ ｐｕｂ.. ｈｅｐ.. ｃｎ.編　者