第一章 教育信息技術(shù)與課程整合概述 第一節(jié) 教育信息技術(shù)的發(fā)展 第二節(jié) 教育信息技術(shù)與課程整合的原則與目標 第三節(jié) 實現(xiàn)教育信息技術(shù)與課程深度整合的基本途徑與方法 第二章 教學媒體概述與選用 第一節(jié) 教學媒體概述 第二節(jié) 教學媒體的選擇依據(jù)及原則 第三節(jié) 媒體特征與數(shù)學學科的媒體選擇 第三章 以學為主的信息認知課程整合與學習設計 第一節(jié) 教學設計概述 第二節(jié) 教學模式 第三節(jié) 建構(gòu)主義教學觀 第四節(jié) 以學生為中心的自主學習設計 第四章 現(xiàn)代教育信息技術(shù)與數(shù)學課程教學的整合 第一節(jié) 現(xiàn)代教育信息技術(shù)與數(shù)學學科的整合 第二節(jié) 現(xiàn)代教育信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合 第三節(jié) 現(xiàn)代教育信息技術(shù)與數(shù)學教學的深度整合 第四節(jié) 教學情境、學習情境與數(shù)學情境 第五章 利用教育信息技術(shù)創(chuàng)設數(shù)學情境的策略 第一節(jié) 利用教育信息技術(shù)創(chuàng)設數(shù)學情境概述 第二節(jié) 利用教育信息技術(shù)營造數(shù)學情境的策略 第三節(jié) 數(shù)學問題情境及其創(chuàng)設 第六章 情境創(chuàng)設的反思與教學評價 第一節(jié) 教育信息技術(shù)與數(shù)學教學整合存在的問題 第二節(jié) 教育信息技術(shù)創(chuàng)設數(shù)學情境的誤區(qū)分析 第三節(jié) 教育信息技術(shù)在數(shù)學課堂教學中應用效果的評價 第七章 多媒體課件的調(diào)用、優(yōu)化與數(shù)學實驗 第一節(jié) 多媒體課件的調(diào)用 第二節(jié) 多媒體課件的后期處理 第三節(jié) 多媒體課件的后期優(yōu)化 第四節(jié) 數(shù)學實驗教學的認識與思考 參考文獻 附錄 幾何畫板功能簡介