根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們最想通過(guò)使用學(xué)習(xí)指南來(lái)幫助自己掌握課程內(nèi)容，以便在考試中取得好成績(jī)。我們編寫的這本《帕金宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（第8版）學(xué)習(xí)指南》（以下簡(jiǎn)稱《學(xué)習(xí)指南》），就是用來(lái)滿足學(xué)生們這一特定需要的。然而，僅僅借助于這本《學(xué)習(xí)指南》還不足以保證你學(xué)好宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。為了幫助你解決大多數(shù)學(xué)生所普遍面臨的問(wèn)題、克服大多數(shù)學(xué)生所普遍遇到的困難，我在此提出一些如何學(xué)習(xí)的一般性建議，以及怎樣充分利用這本《學(xué)習(xí)指南》的一些具體建議。與你所學(xué)的其他課程相比，經(jīng)濟(jì)學(xué)提供了一種不同的思維方式。經(jīng)濟(jì)學(xué)家采用大量假設(shè)，將一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題變成簡(jiǎn)單的、易于分析的幾個(gè)可控部分。盡管從根本上講，這種分析方式并不比其他學(xué)科的思維方式要求更高，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)它感到生疏，并且需要進(jìn)行訓(xùn)練才能掌握它。因此，與單純依靠智力和高中所學(xué)知識(shí)就能學(xué)好的許多其他課程不同，學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)并非易事。許多學(xué)生在其他課程中取得了A或B這樣的好成績(jī)，但是，經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的成績(jī)卻是C或更糟；他們到辦公室來(lái)找我，并對(duì)此感到非常沮喪和困惑。他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)學(xué)不同于其他課程，是需要進(jìn)行訓(xùn)練才能夠掌握的。為了你不至于在第一次考試后沮喪地找你的老師，我向你提出如下的建議。不要僅僅依賴你在高中所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。如果你在高中階段學(xué)過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，那么你一定了解有關(guān)供給與需求的知識(shí)，而這些知識(shí)正是老師在最初幾周內(nèi)要向你講授的內(nèi)容。不要因此而寬慰自己：經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是一門簡(jiǎn)單的課程。你在高中所學(xué)到的有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)概念的知識(shí)會(huì)很有用，但這些知識(shí)還不足以保證你在考試中取得高分。你的大學(xué)老師要求你掌握有關(guān)概念方面更加詳細(xì)的知識(shí)，并且要求你將這些知識(shí)運(yùn)用于新的環(huán)境中。以每一周為基礎(chǔ)，緊跟課程進(jìn)度。在老師講解之前，要預(yù)習(xí)課本中有關(guān)章節(jié)的內(nèi)容。在初次閱讀過(guò)程中，不要為你不太理解的細(xì)節(jié)或論點(diǎn)而擔(dān)心——只要試著對(duì)基本概念和基本問(wèn)題有大體理解就可以了。當(dāng)你對(duì)課堂講授內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)后，你可能會(huì)驚喜地感受到老師教學(xué)能力的提高。老師一講完某一章的內(nèi)容，你就要完成《學(xué)習(xí)指南》中這一章的習(xí)題。千萬(wàn)不要在考試的前一天或前一周去死記硬背。但是，根據(jù)我所掌握的情況，那些在考前三天通過(guò)死記硬背突擊學(xué)習(xí)的學(xué)生，其考試分?jǐn)?shù)比普通學(xué)生要高，但前者的分類測(cè)試成績(jī)較后者的要差，后者是那些在整個(gè)學(xué)期都一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生。所以，不要掉入反復(fù)學(xué)習(xí)這一陷阱。
授權(quán)書1.jpg


收起全部↑