進(jìn)入21世紀(jì)以來，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和人們教育觀念的不斷更新，社會(huì)對(duì)于教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越迫切，人們對(duì)教育公平問題給予了前所未有的關(guān)注。與此相適應(yīng)，一種新的教育理念——教育均衡發(fā)展的思想日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)和關(guān)系國家戰(zhàn)略的重大問題。為了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，各級(jí)政府進(jìn)行了大量的工作和采取了許多行之有效的措施，其中，zui重要的措施就是大力推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，試圖通過學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，合理配置好公共教育資源，適當(dāng)集中辦學(xué)，調(diào)整和撤銷一批生源不足、辦學(xué)條件差和教育質(zhì)量低的中小學(xué)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域（縣、市、區(qū)）內(nèi)或更大范圍內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。本書在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整與義務(wù)教育均衡發(fā)展問題進(jìn)行了全面、深入的分析，并就如何更好地發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整在促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中的作用提出了政策建議。