全書以雄村為例, 或側(cè)重于傳統(tǒng)的私塾、書院教育文化解讀, 或偏重于分析中國(guó)傳統(tǒng)教育文化向現(xiàn)代教育文化轉(zhuǎn)換, 或探討徽州教育中濃郁的商業(yè)文化與儒家文化的互補(bǔ)性特征。在深層發(fā)掘和系統(tǒng)梳理村落豐富的教育文化資源基礎(chǔ)上, 精心選擇文化教育方式、文化大師培養(yǎng)和商儒互補(bǔ)成大器的個(gè)案, 揭示徽州尊師重教的教育傳統(tǒng), 學(xué)、仕、商、工一體化的獨(dú)特結(jié)構(gòu), 以及走向以人為本的現(xiàn)代教育的必然性與可能性。